Oppimisen dynamiikan ja interventiotutkimuksen huippututkimusyksik?ss? (InterLearn) tutkitaan lasten oppimisen ja mielenterveyden yhteyksi? sek? oppimisen tuen keinojen vaikuttavuutta selitt?vi? tekij?it?. Aiemmat pitkitt?istutkimukset ovat osoittaneet, ett? varhaiset oppimisen ongelmat ovat kehityksen my?t? yhteydess? monenlaisiin hyvinvoinnin ja mielenterveyden ongelmiin.
Ongelmien kasautumisen taustatekij?t ja kehitykselliset mekanismit tunnetaan kuitenkin huonosti. Tiedet??n my?s, ett? toiset oppilaat hy?tyv?t keskim??rin tehokkaiksikin todetuista oppimisen tuen keinoista selv?sti v?hemm?n kuin toiset, mutta syit? t?h?n vaihteluun ei viel? tunneta.
Huippututkimusyksik?ss? toteutettavien pitkitt?is- ja interventiotutkimusten avulla tavoitellaan uutta tietoa siit?, mink?laiset yksil?n tai kasvu- ja oppimisymp?rist?jen ominaisuudet altistavat vaikeuksille psykososiaalisessa kehityksess? ja oppimisessa. Kehityksen ja oppimisen riskitekij?iden lis?ksi pyrimme tunnistamaan my?s kehityst? ja oppimista suojaavia ja edist?vi? tekij?it?.
Tuotettavaa tietoa sovelletaan tehokkaampien ja yksil?llisempien oppimisen ja hyvinvoinnin tuen keinojen kehitt?miseen.
on mukana kolme tutkimusryhm??: Jyv?skyl?n yliopiston psykologian laitoksen tutkimusryhm?, Jyv?skyl?n yliopiston kasvatustieteiden tutkimusryhm? sek? Turun yliopiston psykologian ja logopedian tutkimusryhm?/FinnBrain-tutkimusryhm?. Huippututkimuyksik?n monitieteisyys ja monipuolinen kokemus erilaisista tutkimusmenetelmist? tarjoavat mahdollisuuden integratiiviseen, erilaisia n?k?kulmia yhdist?v??n tutkimusotteeseen, joka tuottaa aidosti uutta ymm?rryst? kehityksen ja oppimisen kysymyksist?.
