- Mikä on suomalaisten 8.-luokkalaisten digiosaamisen taso kansainvälisessä vertailussa?
- Millaisia muutoksia osaamisessa on havaittavissa viiden vuoden takaiseen?
- Onko tietoteknologian hyödyntäminen poikien valtakuntaa, vai jyrääkö tyttöjen osaamistaso pojat?
- Mitä on ohjelmoinnillinen ajattelu – osaavatko sitä vain tietokonenörtit?
- Onko perhetaustalla merkitystä digitaitojen osaamisessa?
- Millaiset tekijät koulussa edistävät ja mitkä estävät teknologian hyödyntämistä opetuksessa?
Vuonna 2023 toteutetussa tutkimuksessa on mukana 31 maata tai aluetta. Suomesta tutkimukseen osallistui 158 koulua ja yli 4 000 oppilasta. Lisäksi rehtoreilta ja koulujen TVT-vastaavilta kerättiin tietoja koulujen resursseista ja opettajilta kysyttiin heidän asenteistaan ja painotuksistaan käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa opettaessaan monilukutaidon ja ohjelmoinnillisen ajattelun sisältöjä. Tutkimus on toteutettu edellisen kerran vuonna 2018.
Tilaisuudessa tuloksia esittelevät tutkimuksen kansalliset koordinaattorit: yliopistotutkija Kaisa Leino ja tutkijatohtori Janne Fagerlund. Kommenttipuheenvuoron esittää Jyväskylän yliopiston opettajankoulutuslaitoksen apulaisprofessori Piia Näykki.
ICILS-tutkimusta koordinoi kansainvälinen IEA-järjestö (The International Association for the Evaluation of Educational Achievement). Suomessa tutkimuksen on toteuttanut Koulutuksen tutkimuslaitos yhteistyössä opetus- ja kulttuuriministeriön kanssa.
Suora lähetys netissä 12.11. klo 12.15 alkaen. Tallenteen linkki laitetaan ICILS-tutkimuksen verkkosivulle tilaisuuden jälkeen.
Tiedote ja raportti tutkimustuloksista julkaistaan 12.11. klo 12.15 ICILS-tutkimuksen verkkosivuilla
