ICILS - Kansainvälinen monilukutaidon ja ohjelmoinnillisen ajattelun tutkimus
³§¾±²õä±ô±ô²â²õ±ô³Ü±ð³Ù³Ù±ð±ô´Ç
Hankekuvaus
Kansainvälisessä monilukutaidon ja ohjelmoinnillisen ajattelun tutkimuksessa (ICILS, International Computer and Information Literacy Study) tarkastellaan 8.-luokkalaisten nuorten taitoja käyttää tietokoneita, kun he etsivät, muokkaavat ja arvioivat tietoa sekä luovat sisältöjä ja kommunikoivat muiden käyttäjien kanssa niin kotona, koulussa, työelämässä kuin osana yhteiskuntaa. Tähän liittyy myös tietoverkkojen käytön kriittinen arviointi. Osana tutkimusta tarkastellaan myös nuorten ohjelmoinnillisen ajattelun taitoja. Lisäksi kerätään tietoa opettajien valmiudesta ja asenteista tietotekniikan hyödyntämiseen osana opetusta. Tutkimus koostuu oppilaille tietokoneella toteutettavasta testistä sekä kyselyistä, jotka suunnataan niin oppilaille ja opettajille kuin koulujen rehtoreille ja tvt-vastaavillekin. Tutkimus tuottaa tietoa sekä kansalliseen että kansainväliseen vertailuun osaamisen tasosta, jakautumisesta sekä muutoksista.
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen on tärkeä kansalaistaito sekä itsessään että osana monilukutaitoa. Se on oppimisen kohde ja väline. Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen sekä monilukutaito ovatkin Perusopetuksen opetussuunnitelmassa (2014) tärkeässä asemassa kaikki oppiaineet läpileikkaavina laaja-alaisina osaamiskokonaisuuksina. ICILS-tutkimus tarjoaa mahdollisuuden tarkastella ja arvioida sitä, millaisia tietoja ja taitoja yläkouluikäisillä nuorilla on ja mihin seikkoihin opetuksessa ja myös opettajien koulutuksessa pitäisi kiinnittää huomiota.
ICILS-tutkimus toteutetaan viiden vuoden välein. Suomi on osallistunut vuosina 2018 ja 2023. Lisäksi vuonna 2020 kerättiin poikkeuksellisella ICILS Opettajapaneeli -pitkittäistutkimuksella vertailutietoa korona-ajan muutoksista kouluissa. Tutkimusta rahoittavat opetus- ja kulttuuriministeriö sekä Jyväskylän yliopisto. Tutkimusta koordinoi kansainvälinen IEA-järjestö (International Association for the Evaluation of Educational Achievement), ja kansallisesta toteuttamisesta vastaa Jyväskylän yliopiston Koulutuksen tutkimuslaitos.
