Nuorten Kompassi tutkimusryhmä
äܱٳٱ
ճٰܳ쾱ܲän kuvaus
Nuorten Kompassi tutkimusryhmä
ճٰܳ쾱ܲässä tutkitaan nuorten kokemuksia interaktiivisesta ja pelillisestä Nuorten Kompassi plus -verkko-ohjelmasta tutkimalla sen vaikuttavuutta nuorten hyvinvointitaitojen tukemisessa. ճٰܳ쾱ܲä on kehittänyt viisi viikkoa kestävän verkkopohjaisen Nuorten Kompassi – hyvinvointiohjelman, joka on käyttöoppaineen vapaasti saatavilla osoitteessa:
Nuori etenee verkko-ohjelmassa viiden viikon ajan etapilta etapille pohtien omaan hyvinvointiinsa liittyviä asioita ja ihmissuhteiden laatua. Ohjelman kehittämisessä on hyödynnetty Jyväskylän yliopiston Student Life –hankkeessa kehitettyä hyvinvointiohjelmaa sekä Nuorten Kompassi –verkko-ohjelman pilottitutkimusta. Ohjelma toimii älypuhelimessa, tabletilla ja tietokoneella, jossa on internetyhteys. Sovellusta voi käyttää joko itsenäisesti tai tuetusti tukihenkilön ohjauksessa.
Nuorten Kompassi plus -ohjelman sisällä olevien interaktiivisten harjoituksien, videoiden, sarjakuvien ja peliosioiden avulla nuori saa mahdollisuuden tarkastella omien ajattelu- ja käyttäytymismallien toimivuutta sekä lisätä sitä kautta itsetuntemusta sekä tietoisuutta siitä, mitkä toiminta- ja ongelmaratkaisutavat toimivat. Verkko-ohjelma voi toimia työvälineenä nuorten kanssa erilaisissa toimintaympäristöissä työskenteleville ammattilaisille.
Julkaisut
Suomeksi:
Lappalainen, P., Kaipainen, K., Keinonen, K., Puolakanaho, A., Lappalainen, R., Hämäläinen, T., & Kiuru, N. (2025). ”Tunnetaidot enemmän esille koulutyössä” – Koulun ammattilaisten ja yläkoululaisten kokemuksia hyvinvointia edistävästä Nuorten Kompassi -verkko-ohjelmasta. Oppimisen ja oppimisvaikeuksien erityislehti NMI-Bulletin, 35(1), 66-89.
Lappalainen, P., Kiuru, N., Keinonen, K., Lappalainen, R., Puolakanaho, A., & Kaipainen, K. (2021). Nuorten Kompassi luokassa: Opas opettajalle/ammattilaiselle. Jyväskylän yliopisto, psykologian laitos ja kasvatustieteiden laitos.
Puolakanaho, A., Kiuru, N., & Lappalainen, P. (2019). Teknologia ja HOT-interventiot nuoren koulutyön tukena. Psykologia, 54, 23-45.
Puolakanaho, A., Kaipainen, K., Kiuru, N., Lappalainen, P., Keinonen, K., & Lappalainen, R. (2022). Digitaalisen Nuorten Kompassi plus -hyvinvointiohjelman soveltuvuus lukiolaisille. Oppimisen ja oppimisvaikeuksien erityislehti NMI-Bulletin, 32(1), 45-64.
Puolakanaho, A., Lappalainen, P., Kaipainen, K., & Keinonen, K., Lappalainen, R., & Kiuru, N. (2023). Nuorten Kompassi -hyvinvointiohjelma: Opas nuorten kanssa työskenteleville ammattilaisille. Niilo Mäki Instituutti: Jyväskylä.
Ruotsiksi:
Lappalainen, P., Kiuru, N., Keinonen, K., Lappalainen, R., Puolakanaho, A., & Kaipainen, K. (2023). De Ungas Kompass i klassen: Handbok för lärare/yrkespersoner. Jyväskylä universitet, psykologiska institutionen och pedagogiska institutionen.
Englanniksi:
Hämäläinen, T., Kaipainen, K., Keinonen, K., Lappalainen, P., Puolakanaho, A., Lappalainen, R., & Kiuru, N. (2023). The roles of adherence and usage activity in adolescents’ intervention gains during brief guided online intervention. Journal of Cognitive Psychotherapy: An International Quarterly, 37. 187-206.
Hämäläinen, T., Kaipainen, K., Lappalainen, P., Puolakanaho, A., Keinonen, K., Lappalainen, R., & Kiuru, N. (2021). Usage activity, perceived usefulness, and satisfaction in a web-based acceptance and commitment therapy program among Finnish ninth-grade adolescents. Internet Interventions, 25, 100421.
Hämäläinen, T., Kaipainen, K., Keinonen, K., Muotka, J., Räsänen, P., & Kiuru, N. (2025). Bidirectional associations between adolescents’ weekly variation and selection of behavior, well-being, and social support during a brief ACT-based internet intervention. Cognitive Therapy and Research.
Hämäläinen, T., Lappalainen, P., Puolakanaho, A., Lappalainen, R., & Kiuru, N. (2023). A guided online ACT intervention may increase psychological well-being and support school engagement in adolescents. Journal of Contextual Behavioral Science, 27, 152-159.
Keinonen, K., Lappalainen, P., Puolakanaho, A., Kaipainen, K., Lappalainen, R., & Kiuru, N. (2024). Brief online ACT intervention to improve adolescents’ wellbeing: Effectiveness among adolescents with depressive symptoms during COVID-19. Children and Youth Services Review, 161, 107671.
Keinonen, K., Puolakanaho, A., Lappalainen, P., Lappalainen, R., & Kiuru, N. (2021). Developmental trajectories of experiential avoidance and depressive symptoms and association to health behaviors among adolescents during brief guided online acceptance and commitment therapy. Journal of Contextual Behavioral Science, 22, 24-31.
Kiuru, N., Puolakanaho, A., Lappalainen, P., Keinonen, K., Mauno, S., Muotka, J., & Lappalainen, R. (2021). Effectiveness of a web-based acceptance and commitment therapy program for adolescent career preparation – a randomized controlled trial. Journal of Vocational Behavior, 127, 103578.
Lappalainen, A.-L., Keinonen, K., Lappalainen, P., Lappalainen, R., Kaipainen, K., Puolakanaho, A., & Kiuru, N. (2025). Promoting youth life satisfaction through a brief online intervention: individual differences in initial well-being and intervention response. Child & Family Behavior Therapy, 47(3), 262-282.
Lappalainen, P., Lappalainen, R., Keinonen, K., Kaipainen, K., Puolakanaho, A., Muotka, J. & Kiuru, N. (2023). In the shadow of COVID-19: A randomized controlled online ACT trial promoting adolescent psychological flexibility and self-compassion. Journal of Contextual Behavioral Science, 27, 34-44.
Lappalainen, R., Lappalainen, P., Puolakanaho, A., Hirvonen, R., Eklund, K., Ahonen, T., Muotka, J., & Kiuru, N. (2021). The Youth Compass – the effectiveness of an online acceptance- and commitment therapy program to promote adolescent mental health – a randomized controlled trial. Journal of Contextual Behavioral Science, 20, 1-12.
Peltola, J., Kaipainen, K., Keinonen, K., Kiuru, N., & Turunen, M. (2023). Developing a conversational interface for an ACT-based online program: Understanding expectations on conversational style. Conference CUI 21: ACTM conference on Conversational User Interfaces, CUI, 2023.
Puolakanaho, A., Kaipainen ,Kirsikka, Keinonen ,Katariina, Lappalainen ,Päivi, Lappalainen ,Raimo, & and Kiuru, N. (2024). Factors anticipating adolescents’ adherence and dropout in an online ACT intervention during the COVID-19 pandemic. Child & Family Behavior Therapy, 46(2), 126–146.
Puolakanaho, A., Lappalainen, R., Lappalainen, P., Muotka, J., Hirvonen, R., Eklund, K., Ahonen, T., & Kiuru, N. (2019). Reducing stress and enhancing academic buoyancy among adolescents using a brief web-based program based on acceptance and commitment therapy: A randomized control trial. Journal of Youth and Adolescence, 48, 287-305.
