Varhaiskasvatuksen opettajaksi ٲö ohessa: Tiinan, Annamarin ja Iidan tarina
Lasten parissa ٲöԳٱ on tuttua Tiinalle, Iidalle ä Annamarille. Viiden lapsen äپ Tiina on ٲöԲԱ alalla jo 20 vuotta, ja äԱ kiinnostuksensa opintoihin syntyi ٲöää kautta.
”Aikanaan luin ääǾٲᲹ, ä ä olen ollut ä öä ja tehnyt muun muassa opettajan sijaisuuksia. Olen huomannut, ٳä ٲää suunnitella ja olla se, joka 辱ää langat ää”, Tiina taustoittaa.
ääǻ徱 ää 첹ä ٲöԳٱää Iidalla puolestaan on noin 10 vuotta taustaa alalta. äԱ ääö hakeutua opintoihin syntyi halusta ٳٲä ja oppia jotain uutta.
”ղää ٲöäԾ, mutta toisaalta olin jo tehnyt monta vuotta Գٲä hommia. ääپ, ٳä haluan oppia jotain ää”, Iida kertoo polustaan opintojen pariin.
Alun perin äǾٲᲹ valmistuneella Annamarilla on takanaan vajaat 10 vuotta alalla. Opettajan sijaisuuksia ä on tehnyt ä kunnallisella ٳä ٲ⾱ä puolella.
”Viime vuonna toimin sijaisena kunnallisella puolella, ja se kokemus vahvisti ajatustani, ٳä todella haluan opettajaksi”, Annamari kertoo.
ղää ٲöäԾ, mutta toisaalta olin jo tehnyt monta vuotta Գٲä hommia. ääپ, ٳä haluan oppia jotain ää.
Opintoja joustavasti omaan tahtiin
Avoimessa yliopistossa varhaiskasvatustieteen aineopintojen aikana opiskelijoille tutuiksi tulivat Zoom-palvelussa järjestٳävät äܱԲԴdz, keskustelujen ä⳾Ա kurssien Moodle-alueilla ä luentotallenteiden katsominen itselle parhaiten sopivana ajankohtana.
Varhaiskasvatuksen aineopinnot suoritettiin kokonaan ää, ä mahdollisti joustavan opiskelun ٲö ohella. Opinnot ää ä, DZ辱ٱää ja vain yhden tentin, ä sopi opiskelijoiden ٲö, perheen ja harrastusten äٱ arkeen.
”Opinnoissa oli jonkin verran opettajien 辱ää Zoom-luentoja ilta-aikaan, jolloin oli ⱹä olla paikalla verkon välityksellä”, Iida muistelee opiskeluarkea.
”Esseiden kirjoittaminen oli ehdottomasti minun juttuni", Tiina jatkaa. ”ä ٱä saattoi ⱹԳٲä kiinnostaviin aiheisiin rauhassa. ʲܳٳܲää olivat tarkasti ٳܰäٱ tiedossa.”
Aineopintojen kokonaisuus on suunniteltu niin, ٳä opintoihin sai ilmoittautua vaikka kurssi kerrallaan. Ѳö ää toi opiskelijoiden ä joustavuutta arkeen.
”Itse ٲä ä, ٳä oli tietyt aineet, jotka meille oli kasattu. ѱä ö muistutettiin ilmoittautumaan seuraaville kursseille. Kaikilla oli sellainen ⱹä ٱԱä Աä meininki”, Iida muistelee.
Oli ihanaa, kun opettajat rohkaisivat ja sanoivat, ٳä ٲä ⳾ä ei ole.
Ohjaus ja ٱö tukena opinnoissa
Ei kannata ää, jos omat opiskelutaidot ovat ää ruostumaan, opiskelijat kertovat. Yksin ei tarvitse äää, jos esimerkiksi akateemisen tekstin tuottaminen tai englanninkielisen kurssikirjallisuuden haltuunotto aiheuttaa harmaita hiuksia.
”I outoa se opiskelu oli aluksi meille kaikille”, Tiina naurahtaa. Annamari korostaa, ٳä opiskelun ilmapiiri kannustaa ⳾ää ja pyyäään ohjausta: ”Oli ihanaa, kun opettajat rohkaisivat ja sanoivat, ٳä ٲä ⳾ä ei DZ.”
Ѳö ٱä ohjeistus ä palautteen antaminen saa kehuja opiskelijoilta. ”Kirjoitin kerran ٱäää, ٳä ä asia tuntui haastavalta, ja opettaja vastasi heti konkreettisilla ä, miten voisin äٲä asiaa eri tavalla," Iida kertoo.
Opettajilta saadun ohjauksen ä ö muilta opiskelijoilta tuki on äää opinnoissa.
”Keskustelualueilla sai jakaa ajatuksia ja ä neuvoja matalalla ԲԲä. Tuntui, ٳä kaikki tsemppasivat toisiaan," Iida kertoo. Kursseilla pidٳävät tapaamiset ja äٱää olivat ⱹä paikkoja tutustua muihin opiskelijoihin ja rakentaa ٱöٳä.
Jos vääkään kiinnostaa opettajan puoli niin ilman muuta. ä opintojen avulla ää matalalla ԲԲä kokeilemaan yliopistossa opiskelua.
Uusia äöܱ ja varmuutta ٲöö
Osaajapulaa kokevalla alalla opettajan äٱ𱹲 on kovaa valuuttaa. ää formaalin äٱ𱹲 ä opiskelijat kuitenkin kertovat, kuinka kursseilla hankittu teoriaosaaminen on auttanut luomaan monipuolisemman ja ⱹä äٲ alasta. Opettajan sijaisuuksia tehneet Tiina ja Annamari pohtivat pedagogisen osaamisensa vahvistuneen opintojen öä.
”Nyt pystyn katsomaan asioita opettajan äöܱٲ ja ⳾ää paremmin pedagogisia valintoja”, Tiina pohtii. ”Oma pedagoginen ajatteluni on syventynyt opintojen öä ja olen öäԲ perusteluja omille ääԲöԾ ja toimintamalleilleni öä”, Annamari äԳää.
Varhaiskasvatuksen opintoja pohtiville Iida, Annamari ja Tiina haluavat lähٳää ä辱ä suositukset ja rohkaisun sanat.
”Suosittelen ää opintoja kaikille, ketkä haluavat varhaiskasvatuksen opettajaksi ja kohti tutkintoa. Opiskelu on sellaista, ٳä ei tarvitse ٳپä ä kursseja ٱä, vaan opinnot ٱԱä sujuvasti“, Iida aloittaa.
”Ehdottomasti kannattaa Բä opiskelemaan aineopintoja, ä se luo kaikelle osaamiselle pohjaa ja ä tulee opiskelutavat tutuksi”, Tiina jatkaa. Samoilla linjoilla on ö Annamari:
”JDz vääkään kiinnostaa opettajan puoli niin ilman muuta. ä opintojen avulla ää matalalla ԲԲä kokeilemaan yliopistossa opiskelua”, ä ääٳää.
- Avoimen yliopiston opinnot ovat Jyväskylän yliopiston opetussuunnitelman mukaisia opintoja ja ne ⱹäksiluettiin osaksi tutkintoa sitten kun opiskelijat pääsivät tutkinto-ohjelmaan. Tutkinto-opintojen opiskelu on ö joustavaa monimuoto-opiskelua tiettyine lähiopetuspäivineen.
