Koulutuksen tutkimusperustainen kehittäminen
Kehittämisen perustana toimii strategian koulutuksen kehittämisohjelmaja siinä esitetyt arvot ja tavoitteet. Koulutuksen keskeisin lähtökohta on tutkimusperustaisuus, ja toiminnassa huomioidaan erityisesti tietyt kehittämisen prosessit. Näiden mukainen toiminta operationaalistetaan koulutuksen toimintojen kautta.
Kehittämisen prosesseja on tunnistettu neljä: OPS-prosessi, ohjauksen prosessi, henkilöstön prosessi ja tiedolla toimimisen prosessi. Nämä muodostavat yhteisen perustan, johon kehittämistoiminta ankkuroidaan. Nämä näkökulmat koskevat kaikkea koulutusta ja sen kehittämistä: tutkinto-ohjelmia, jatkuvaa oppimista ja koulutusliiketoimintaa.
Opetuksen tutkimusperustaisuuteen liittyy kaksi näkökulmaa: tieteenalakohtainen eli tutkimustietoon liittyvä ja pedagoginen eli opetukseen liittyvä. Yliopistokoulutuksessa pidetään itsestään selvänä, että kullakin tieteenalalla opetus perustuu tieteenalan tutkimukseen. Tämän lisäksi myös opetuksen, millä tieteenalalla hyvänsä, tulisi perustua opetuksen ja oppimisen tutkimukseen.
Koulutuksen ja opetuksen toteuttamista ja kehittämistä ohjaavat yhteiset tutkimusperustaiset periaatteet, jotka kiteytyvät kahden keskeisen periaatteen ympärille: konnektiivisuus, eli opetuksen ja tutkimuksen yhteys ja yhteiskunnallinen vuorovaikutus, ja oppijalähtöisyys.
