ղԲٲܰԱٱä
ղԲٲܰԱٱä on kehitetty erityisesti pienten lasten kuulemiseen. Menetelmä yhdistää ohjattua tarinankerrontaa ja leikkiä. Päiväkodissa tapahtuvassa aineistonkeruussa lapsi osallistuu tarinataikurituokioon, jossa hän valitsee yhden tutkijan tarjoamista kuvista (alla muutamia esimerkkejä). Kuvat esittävät lasten arjessaan kohtaamia ristiriitatilanteita, esimerkiksi kiistoja tai ryhmän ulkopuolelle jäämistä leikkitilanteessa. Lapsi kertoo kuvan pohjalta tarinan yhdessä tutkijan kanssa. Tämän jälkeen tarina leikitään draamaleikkivälineillä. Tarinataikurituokio toteutetaan yhdellä lapsikohtaisella tapaamisella lapsen omassa päiväkodissa.
վٳپԱٱä
վٳپԱٱän avulla tarkastellaan kouluikäisten lasten ja nuorten tarinoita lähisuhteiden konflikteista ja vallankäytöstä. Menetelmässä on kyse temaattisista kirjoituksista, jotka tuotetaan fiktiivisten tarinoiden pohjalta. Osallistujat tutustuvat kuviin (alla muutamia esimerkkejä) tai sarjakuviin lähisuhteiden konflikteista ja kirjoittavat niiden pohjalta tarinoita. Osallistujille esitetään myös kysymyksiä tarinasta, esimerkiksi miten tilanne alkoi, keitä tilanteeseen osallistui, millaisia tunteita tarina herätti, miten tilanne päättyi ja miten tarinassa kuvattu konflikti voitaisiin ratkaista. վٳپԱٱän avulla lapset ja nuoret voivat paitsi reflektoida omia kokemuksiaan, myös jäsentää yleisemmin perhe- ja vertaissuhteisiin liittyviä ristiriitoja ja vallankäyttöä. Vinjettiaineisto kerätään yhteistyössä hankkeessa mukana olevien koulujen kanssa.
Forumteatteri
Forumteatteria hyödynnetään vinjettien tapaan virikkeenä kertomusten tuottamiselle. Forumteatteri on soveltava draaman muoto, joka on kehitetty yhteiskunnan epäkohtien tutkimista ja esiintuomista varten. Sen tarkoitus on voimaannuttaa yhteisöä ja etsiä ratkaisuja sekä korostaa yksilön oman toiminnan merkitystä. Forumteatteria ohjaa liveohjaaja, jota kutsutaan jokeriksi. Esityksen aluksi jokeri lämmittää yleisön haluttuun teemaan ja virittää keskustelun. Sen jälkeen katsotaan pienoisnäytelmä, jonka jälkeen yleisö tutkii yhdessä jokerin kanssa, voisiko näytelmän tilanteisiin vaikuttaa. Katsoja pääsee osallistumaan esitykseen kommentoimalla sekä etsimällä ratkaisuja yhdessä näyttelijöiden kanssa. Menetelmän tavoitteena on herättää keskustelua, etsiä ratkaisuja sekä saada katsojat huomaamaan, että omalla toiminnalla on merkitystä.
Havainnointi
Havainnointi toteutetaan etnografisen lähestymistavan pohjalta lasten omassa arkiympäristössä, varhaiskasvatuksen 1–3-vuotiaiden lasten ryhmissä. Havainnoinnin avulla pyritään ymmärtämään vertaissuhteissa ja lapsi-aikuinen suhteissa tapahtuvaa vallankäyttöä, konflikteja ja toimijuutta pienimpien lasten näkökulmasta. Tavoitteena on löytää keinoja pienten lasten sosioemotionaalisen hyvinvoinnin tukemiseen ja edistämiseen varhaiskasvatuksessa. Havainnointi toteutetaan hankkeen tutkijan ja kasvatustieteen pro gradu -tutkielman tekijän yhteistyönä.
Valtakunnalliset kyselyaineistot
Tutkimuksessa hyödynnetään Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen kahta valtakunnallisesti edustavaa kyselyaineistoa. Lasten terveys, hyvinvointi ja palvelut kysely 2018 on kohdennettu 4-vuotiaiden lasten huoltajille, mutta se sisältää kysymyksiä myös lapsille. Kyselystä hyödynnämme muun muassa osioita ”Varhaiskasvatuksen sosiaaliset suhteet”, ”Väkivalta ja siihen saatu apu” ja ”Kiusaaminen” sekä lapsille suunnattua avokysymystä ”Mitkä asiat harmittavat sinua”. Kouluterveyskysely 2019 aineistojen osalta tarkastelemme 4.–5. ja 8.–9.-luokkalaisten lasten ja nuorten vastauksia kysymyksiin osioissa ”Kiusaaminen”, ”Häirintä ja väkivalta” sekä “Avun saanti ja palvelut”.
