Asiantuntijatekstinä Kakkuri tarkasteli Niilo Mäen (1944,1954), Raija Syvälahden (1975,1983), Heikki Lyytisen ja Seija Leinosen, Seija Leinosen ja tutkimusryhmän (1995, 2001) ja Raija Pirttimaan ja tutkimusryhmän (2014) tekstejä ja Jyväskylän yliopistossa kehitetyn Opiskelun Taitokartan lukemisvaikeusväittämiä, joihin vastaamalla opiskelijat arvioivat lukemisvaikeuksiaan. Kokemusteksteinä väitöstutkimuksessa oli Kaunon, Karin, Liisan ja Eilan haastattelutekstit. He kuvasivat lukemisvaikeuskokemuksiaan viisikymmenluvulta yhdeksänkymmentäluvun taitteeseen. Kaisa kuvasi kokemuksiaan yliopisto-opiskelusta 2000-luvun alkupuolelta.
Foucault’n arkeologisesta analyysistä Kakkuri kehitti vaiheittaisen metodologisen mallin, jota soveltaen tunnistettiin paljastunut, tarkentunut ja laajentunut aikuisen ja yliopisto-opiskelijan lukemisvaikeus ja yliopisto-opiskelijalla vielä jännitteinen lukemisvaikeus.
– Tulosteni pohjalta ehdotan tiedon ja käytäntöjen verkostoa, jonka lähtökohtana on Opiskelun Taitokartassa paljastuva liukuva ja hajaantuva lukemisvaikeus, joka tarkentuu lukemisen testeissä ja laajentuu tukemaan yliopisto-opiskelijoiden opetusta, ohjausta ja tutkimusta, Kakkuri kertoo.
– Yliopisto, sen opettajat ja ohjaajat tarvitsevat tietoa Opiskelun Taitokarttaan vastanneiden opiskelijoiden liukuvasta ja hajaantuvasta lukemisvaikeudesta, jotta voivat ottaa tiedon huomioon opetuksen ja ohjauksen suunnittelussa.
Opiskelijat puolestaan hyötyvät siitä, että saavat tietoa toisten lukemisvaikeuksia kokeneiden opiskelijoiden kokemuksista, joissa liukuva ja hajaantuva lukemisvaikeus laajentuu moniulotteiseksi lukemisen taidoksi ja opiskelutavoiksi. Niiden löytymistä tuetaan yliopiston Student Life -toiminnassa, jossa myös opiskelijoiden lukunopeus ja lukemisen sujuvuus voidaan lukemistesteissä tarkentaa.
Näiden käytäntöjen pohjalta avautuu yliopisto-opiskelijalle yksilöllinen olemisen tila ja käytännöt ja yliopistolle mahdollisuus saada lisää tietoa lukemisvaikeuksista tutkimuksen kautta.
KL Irma Kakkurin erityispedagogiikan väitöskirjan "Lukemisvaikeus rippikoulusta yliopistoon: Arkeologinen analyysi aikuisten ja asiantuntijoiden lukemisvaikeuspuheesta" tarkastustilaisuus 24.2.2024 klo 12. Vastaväittäjänä toimii professori Eija Kärnä (Itä-Suomen yliopisto) ja kustoksena professori Mikko Aro (Jyväskylän yliopisto).
Väitöstilaisuuden kieli on suomi.
Väitöskirja luettavissa JYX-julkaisuarkistossa:
