Koulutuksen laatutyö ja tiedolla toimiminen
Koulutuksen laatutyö ja laadunhallinta tarkoittaa menettelytapoja ja prosesseja, joiden avulla systemaattisesti suunnittelemme, toteutamme, ylläpidämme, seuraamme ja arvioimme sekä kehitämme koulutustoimintaa ja sen laatua.
Laadunhallinnan elementtejä ovat muun muassa koulutuksen linjaukset, tarkoituksenmukaiset prosessit ja ohjeistukset, toimivat palautejärjestelmät, vaikuttavat arvioinnit, yliopistoyhteisön osaamisen vahvistaminen sekä hyvien käytäntöjen edistäminen.
Yliopistoa sitovat kansallisten säädösten ja yliopiston solmimien sopimusten vaatimukset. Kansallisten säädösten lisäksi yliopiston omat johtosäännöt ja periaatteet ohjaavat koulutuksen suunnittelua, toteutusta, arviointia ja kehittämistä. Suomalaisten korkeakoulujen laadunhallintaa ja sen ulkoista arviointia ohjaavat eurooppalaiset
Merkittävimmät koulutusta ohjaavat tavoitteet sisältyvät koulutuksen strategiseen kehittämisohjelmaan Vaikuttava akateeminen asiantuntijuus, joka ohjaa yliopistomme koulutustoimintaa ja sen kehittämistä. Koulutusneuvosto edistää ja seuraa koulutuksen strategisen kehittämisohjelman toteutumista.
Tutkinto-ohjelmien perustamista, opetussuunnitelmatyötä, osaamistavoitteiden asettamista, ohjausta ja opintojen suunnittelua ohjaavat yhteiset linjaukset. Uusien ohjelmien perustamisessa, uudistamisessa ja ohjelmien lakkauttamisessa noudatetaan yliopiston tutkinto-ohjelmien perustamisen ja lakkauttamisen periaatteita.
Tutkimukseen perustuva opetus toteutetaan opetussuunnitelman mukaisesti. Opintojen ohjausta tukee laadukkaan ohjauksen periaatteet ja sitä tehdään yksiköiden ohjauksen toteuttamissuunnitelmien mukaisesti.
Laadunhallinnan keskeinen toimintatapa on seuranta-, palaute- ja arviointitietoon perustuva jatkuva ja ennakoiva kehittäminen. Koulutusta ja tutkinto-ohjelmia arvioidaan määräajoin osana opetussuunnitelmatyötä. Yliopisto osallistuu Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen (KARVI) toteuttamiin teema- ja koulutusala-arviointeihin.
”Koulutusta koskeva laadunhallinta on käytännössä esimerkiksi sitä, että opetussuunnitelmaprosessia kehitetään tutkimusperustaisesti ja opetussuunnitelmien laadintaa ohjaavat yhteisöllisesti valmistellut linjaukset. Opiskelijoiden opintosuunnitelman toteutumista tuemme laadukkaalla ohjauksella, johon meillä on yhteiset periaatteet ja niiden soveltamista tukeva koulutus."
Marja-Leena Laakso
koulutuksesta vastaava vararehtori, Jyväskylän yliopisto
Laatutyö koskee kaikkia koulutusorganisaation jäseniä. Jokainen yliopistoyhteisömme työntekijä ja opiskelija vastaa oman toimintansa laadusta ja sen kehittämisestä. Koko yliopistoyhteisömme osallistuu toiminnan laadun jatkuvaan kehittämiseen luontevana osana työtään ja toimintaansa.
Koulutuksen laadunhallinnan vastuu on toimivalla johdolla. Kaikkien yliopiston yksiköiden johtajat, koulutusneuvosto ja yhteisöllisen kehittämisen ryhmät vastaavat oman alueensa toiminnan laadusta ja sen kehittämisestä yliopiston johtamisjärjestelmän ja delegoitujen vastuiden mukaisesti. Ylipistopalvelut ja erityisesti koulutuspalvelut vastaavat yliopiston hallinnon ja koulutuksen tukipalveluiden laadusta ja kehittämisestä.
Jyväskylän yliopistossa laadukas toiminta merkitsee yhteisesti määriteltyjen tavoitteiden toteutumiseen tähtäävää, tarkoituksenmukaista ja vaatimukset täyttävää toimintaa. Toimimme yhdessä yliopiston arvojen ja tavoitteiden mukaisesti noudattaen yhteisiä toimintatapoja.
Systemaattinen tiedonkeruu, seuranta ja tuotetun tiedon raportointi ja analysointi ovat keskeisiä koulutuksen laadunhallinnan elementtejä. Koulutuksen johtamisessa ja kehittämisessä yliopiston eri tasoilla hyödynnetään koulutuksen rekistereiden tuottama dataa, koulutuksen palautejärjestelmän tuottama dataa sekä kansallisia asemointitietoja.
Koulutuksen palautejärjestelmä on yksi keskeinen koulutuksen laadunhallinnan väline. Opintojaksopalautteet, opintojen aikana kerättävät palautteet sekä valmistuvien palautteet tarjoavat tietoa opetuksesta, ohjauksesta, opiskelijoiden hyvinvoinnista, asiantuntijuuden kehittymisestä sekä osaamisesta.
Opetuksen ja koulutuksen laatua ja opiskelukokemuksia koskevaa palautetietoa hyödynnetään opetuksen kehittämissä, opetussuunnitelmatyössä, koulutuksen strategisessa kehittämissä sekä päätöksentekoon sekä oppimisen tutkimuksen tarpeisiin.
Yliopisto ja yksiköt seuraavat tavoitteiden saavuttamista yksiköiden vuosiraporteissa ja rehtorin ja yksiköiden johdon tuloskeskusteluissa, jotka ovat tärkeä osa tiedolla toimimista sekä vuoropuhelua yksiköiden ja yliopiston johdon välillä. Koulutuksen tilaa seurataan yksikkö- ja yliopistotasolla vuosiraportoinnin ja strategian kehittämisohjelmien seurannan yhteydessä.
