Ä¢¹½Ö±²¥

Koulutuspolitiikan tutkimuksessa on pitkään keskusteltu siitä, kenen tieto ja asiantuntijuus vaikuttavat peruskoulutuksen tulevaisuuden suuntaviivojen määrittelyyn, kuinka globaalit uudistusideat siirtyvät kansainväliseltä tasolta kansalliseen kontekstiin ja mikä on valtion rooli tässä prosessissa. Tässä hankkeessa tutkitaan käynnissä olevaan koulutuspoliittista uudistusprosessia, Suomen peruskoulun tulevaisuustyötä vuosina 2024-2025 sekä sen seurauksia tulevaisuustyön päättymisen jälkeen. Hankkeessa tutkitaan myös OECD:n ’The PISA High Performing Systems for Tomorrow Framework: Education for Human Flourishing’ -hankkeen yhteyttä tähän tulevaisuustyöhön. Aineistona käytetään laadullisia asiantuntijahaastatteluja, kirjallisia dokumentteja, verkkosivuja, havainnointia ja webinaaritallenteita.

Tutkimus perustuu käsitykseen, että koulutuspoliittinen päätöksenteko on monitasoinen prosessi. Siinä paikalliset, kansalliset ja kansainväliset uudistusajatukset, asiantuntijuus, tieto, arvot ja poliittiset agendat kietoutuvat yhteen monisyisen ja monipaikkaisen neuvotteluprosessin tuloksena. Tutkimushankkeen tavoitteena on tuottaa ajankohtaista tietoa tulevaisuuteen suuntautuvasta koulutuspoliittisesta päätöksenteosta, sekä ymmärtää paikallisten, kansallisten ja kansainvälisten toimijoiden yhteistyötä peruskoulun tulevaisuuden suuntaviivojen muodostamisessa.