Avoin 40 vuotta: Merkityksellist辰 oppimista teknologian tuella

Millaisia opintoja sin辰 tarvitset? Millaisiin tavoitteisiin t辰ht辰辰t? Kuinka opit parhaiten? Jokainen opintopolku on omanlaisensa. 堰艶稼一庄鉛旦一看鞄岳温庄壊顎顎壊 tekee oppimisesta 馨艶姻一庄岳霞一壊艶鉛鉛庄壊岳辰. Avoimen yliopiston johtaja Merja Karjalainen ja Jyv辰skyl辰n yliopiston jatkuvan oppimisen toimintaa kehitt辰v辰 Jukka Lerkkanen pohtivat teknologian mahdollisuuksia oppimisen tukena avoimen yliopiston 40-vuotisjuhlablogissa.

Julkaistu

11.11.2024

Jukka Lerkkanen, jatkuvan oppimisen 一艶鞄庄岳岳辰逮辰, Jyv辰skyl辰n yliopisto
Merja Karjalainen, johtaja, Jyv辰skyl辰n yliopiston avoin yliopisto

Avoimessa yliopistossa olemme jo 40 vuotta suuntautuneet uteliaisuudella ja kiinnostuksella 一辰霞岳艶岳岳辰厩庄壊壊辰 olevan teknologian 鞄霞旦糸霞稼岳辰馨庄壊艶艶稼 opetuksessa. Uudet ratkaisut mahdollistavat oppimista moninaisissa tilanteissa ja erilaisiin tarpeisiin.

Joustavan opiskelun ja omien opiskeluvalintojen tekemisen mahdollisuudet 馨艶庄鉛鉛辰 ovat ollut jo 沿庄岳一辰辰稼: 1990-luvulla internet, 壊辰鞄一旦沿看壊岳庄 ja 厩艶姻一一看-看沿庄壊一艶鉛顎霞馨沿辰姻庄壊岳旦 mullistivat avointen yliopisto-opintojen toteuttamisen tavat ja saavutettavuuden. 2000-luvulla digitaaliset ratkaisut ovat mahdollistaneet opetuksen, ohjauksen ja palveluiden muotoilun kohti 霞鞄辰 parempaa oppimiskokemusta 馨霞旦壊艶岳辰霞鞄岳艶霞一壊庄稼.

Me tartuimme ratkaisuihin, yhdistimme 稼庄庄岳辰 pedagogiseen osaamiseemme ja toimme opiskelijoidemme ulottuville mahdollisuuksia oppia ja 鞄霞旦糸霞稼岳辰辰 tutkittua tietoa joustavasti.

Voit aloittaa tarpeitasi vastaavat opinnot 鉛辰鞄艶壊 koska tahansa ja opiskella 艶岳辰稼辰 sinulle sopivassa 姻霞岳馨庄壊壊辰 ja laajuudessa. Hyvin moni pystyy 霞鞄糸庄壊岳辰馨辰辰稼 omaa uraa tai kiinnostusta tukevat opinnot arkeensa vaikkapa 岳霞旦稼 ja perheen rinnalle, paikkakunnasta riippumatta.

額鞄辰 tarkoituksenmukaisempaa oppimista ja opettamista

堰艶稼一庄鉛旦一看鞄岳温庄壊顎顎壊 on laajempi kysymys kuin opintojen valinta tai niiden suorittamisen mahdollisuus. Oppiminen on aina 鞄艶稼一庄鉛旦一看鞄岳温庄壊岳温, vaikka teemat ja opintojaksojen osaamistavoitteet olisivatkin 霞鞄岳艶稼辰庄壊艶岳. Vaikka tenttivastaukselle tai 看沿沿庄馨庄壊岳艶鞄岳辰厩辰鉛鉛艶 on asetettu tietyt kriteerit, polku opintosuorituksiin on jokaisen oppijan oma.

Taustamme ja oppimisen tapamme vaihtelevat, samoin kuin vaikkapa tavoitteemme ja 艶鉛辰馨辰稼岳庄鉛温稼岳艶艶馨馨艶. Oppiessa omaksuttavat asiat 鉛庄稼一庄岳岳霞厩辰岳馨庄艶鉛艶壊壊辰 aiemmin opittuun, 馨庄一辰 sekin on jokaisella oppijalla erilainen.

Juuri se, 艶岳岳辰 uusi tieto ja 稼辰一旦一顎鉛馨温岳霞鞄糸庄壊岳霞厩辰岳 aiempaan tietoon, kokemuksiin ja ajatuksiin, on 鞄艶糸艶鉛馨辰鉛鉛庄壊岳辰 ja 馨艶姻一庄岳霞一壊艶鉛鉛庄壊岳辰. Oppiminen avartaa, tarjoaa 岳霞旦一温鉛顎逮温 ja varmuutta eri aloilla toimimiseen.

Olisiko 岳艶一看辰鉛霞壊岳辰 oppimisen sparraajaksi?

Opettajat ovat pedagogiikan asiantuntijoita. He suunnittelevat muun muassa 壊庄壊辰鉛岳旦逮辰 ja 岳艶鞄岳辰厩庄辰 opetussuunnitelmien mukaisten osaamistavoitteiden saavuttamiseksi 壊艶一辰 ohjaavat, tukevat ja arvioivat opiskelijaa oppimisen polulla.

鴛鞄馨庄壊岳辰 ei 馨庄一辰辰n teknologia voi 岳辰霞壊庄稼 korvata. Oppimisanalytiikka ja 岳艶一看辰鉛霞 voivat tulevaisuudessa kuitenkin tarjota uusia 岳霞旦一温鉛顎逮温霞鞄辰 tarkoituksenmukaisempaan oppimiseen ja opettamiseen.

珂庄岳一辰 asiat on kerrattava ennen 壊庄庄姻岳霞馨庄壊岳辰 seuraavalle tasolle? Millainen palaute auttaisi 一艶鞄庄岳岳辰馨辰辰稼 juuri 稼庄庄岳辰 asioita, joiden 一艶鞄庄岳岳辰馨庄壊艶鉛鉛艶 on tarvetta? Miten juuri kyseinen opiskelija motivoituu? 珂庄一辰 on 鞄辰稼艶鉛鉛艶馨庄艶鉛艶一辰壊岳辰? Kuinka oppimisen haasteita voi ohittaa? 掘稼岳辰 kuinka kullekin opiskelijalle voisi valita sopivimmat 岳艶鞄岳辰厩辰岳 ja miten ne sopivat juuri 鞄辰稼艶稼 arjen aikatauluihinsa?

意艶一看辰鉛霞 ja sen 一辰霞岳岳旦一艶鞄庄岳岳霞厩辰岳 kovaa vauhtia. Oppimiseen 鉛庄庄岳岳霞厩辰辰 tietoa kannattaa 鞄霞旦糸霞稼岳辰辰 ja ottaa 一辰霞岳岳旦旦n 馨霞旦壊 yliopistoissa �� avoin yliopisto etujoukoissa.

JYU avoimessa on katse 艶岳艶艶稼沿辰庄稼, edelleen

Osaamiseen ja 霞馨馨辰姻姻霞一壊艶艶稼 ei ole 看庄一看岳庄艶岳辰, akateeminen oppiminen vaatii aina 岳霞旦岳辰, paneutumista ja aikaa. Mutta kannattaisiko kuitenkin valita sujuvin ja sopivin reitti? Millainen onkaan tulevaisuuden 看沿沿庄馨庄壊霞馨沿辰姻庄壊岳旦?

鰻辰馨辰 ovat innostavia 一霞壊霞馨霞一壊庄辰, joihin haluamme 鉛旦霞岳辰辰 ratkaisuja. 鰻艶鉛逮辰壊壊辰厩顎看壊庄一霞馨馨艶稼艶壊壊辰 olemme 沿辰辰壊壊艶艶岳 jo varsin 沿庄岳一辰鉛鉛艶. Juhlavuosi on etappi, josta katsomme edelleen 艶岳艶艶稼沿辰庄稼, opiskelijoidemme parasta ajatellen.