Väitös: Digilaitteiden käyttö oppitunneilla vaatii oppilailta ongelmanratkaisutaitoja (Vänttinen)
Mediassa on vuoroin hehkutettu, vuoroin parjattu digitaalisen teknologian käyttöä kouluissa, mutta siitä, mitä digilaitteiden äärellä luokkahuoneissa oikeastaan tapahtuu, on vähän tutkittua tietoa. Jyväskylän yliopiston väitöskirjatutkijan Minttu ³Õä²Ô³Ù³Ù¾±²õ±ð²Ô tutkimus tarkastelee peruskoulun englannin oppitunneilla tapahtuvaa oppilaiden välistä vuorovaikutusta teknologiaa hyödyntävien tehtävien aikana.
"Koska tutkimusaineistosta löytyi paljon ongelmatilanteita, päätin keskittyä siihen, miten oppilaat ratkaisevat niitä keskenään", Vänttinen kertoo.
Tutkimus osoittaa, että digiteknologian käytön ongelmat liittyvät muuhunkin kuin teknologiseen osaamiseen. Haasteita voi syntyä esimerkiksi laitteen käyttövuorojen neuvottelussa tai ryhmädynamiikassa. Tilanteet voivat vaatia pitkiä ongelmanratkaisuprosesseja.
"Esimerkiksi mobiililaitteiden pieni koko hankaloittaa näytön näkemistä ryhmätehtävissä, jolloin yksittäinen oppilas voi jäädä ulkopuoliseksi. Toisaalta kaverilta voi olla vaikea saada apua, kun tämä keskittyy laitteeseensa."
Ongelmanratkaisu vaatiikin keskittymistä useaan asiaan samanaikaisesti. Oppilaat esimerkiksi järjestelevät istumapaikkansa uudelleen, kääntävät laitetta herättääkseen kaverin huomion ja ratkaisevat erimielisyyksiä samalla, kun pyrkivät keskittymään tehtävään. Toisaalta tilanteet tarjoavat mahdollisuuden kehittää vuorovaikutus- ja ongelmanratkaisutaitoja.
Tutkimus tarjoaa uutta tietoa teknologiarikasteisten luokkahuoneiden vuorovaikutuksesta. Tuloksia voidaan soveltaa digisovellusten, laitteiden ja opetuksen kehittämiseen esimerkiksi huomioimalla, mitä ominaisuuksia laitteelta vaaditaan oppimistehtävissä.
"On hyvä pohtia, mihin tarkoituksiin digilaitteet sopivat ja mikä on kunkin tehtävän päämäärä. Oppilaat tarvitsevat myös aikaa teknologian käytön harjoitteluun opetuksen sisältötavoitteiden lisäksi", Vänttinen muistuttaa.
FM Minttu ³Õä²Ô³Ù³Ù¾±²õ±ð²Ô englannin oppiaineen ±¹Ã¤¾±³Ùö²õ°ì¾±°ùÂá²¹²Ô Resolving trouble in peer interaction around digital technology: Multimodal negotiations of interactional space in face-to-face and hybrid classrooms tarkastustilaisuus ±è¾±»å±ð³Ùää²Ô lauantaina 21.9.2024 klo 12.00 vanhassa juhlasalissa S212. Vastaväittäjänä toimii apulaisprofessori Kristian Mortensen (University of Southern Denmark) ja kustoksena dosentti Leila Kääntä (Jyväskylän yliopisto). Tilaisuuden kieli on englanti, lektio suomeksi.
Väitöskirja on luettavissa JYX-julkaisuarkistossa:
Taustatietoa:
Minttu Vänttinen toimii yliopistonopettajana Jyväskylän yliopistossa. Ennen väitöstutkimustaan hän toimi peruskoulun kieltenopettajana. Tutkimusta ovat tukeneet Suomen Kulttuurirahasto, ReCLaS-projekti, sekä Jyväskylän yliopiston humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta ja kieli- ja viestintätieteiden laitos.
