Oppimisen tutkimus tarvitsee myös globaalia ja yhteiskuntatieteellistä otetta
Oppimisen kriisin tunnistetut syyt ovat moninaisia: aliravitsemus, puutteelliset oppimateriaalit, oppilaille vieras opetuskieli, opettajien poissaolot, valtavat luokkakoot, ja ulkoa opettelua tukevat pedagogiset käytännöt. Näiden esteiden takana on usein haasteita opetusjärjestelmän hallinnossa ja koulutuspoliittisissa ratkaisuissa.
Kansainvälisen kehitystutkimuksen apulaisprofessorina tammikuussa aloittava akatemiatutkija Tiina Kontinen haluaa painottaa oppimisen tutkimuksen globaaleja ja yhteiskunnallisia ulottuvuuksia. Kansainvälisen kehitystutkimuksen tutkimustieto auttaa ymmärtämään kehitysinterventioiden tyypillistä dynamiikkaa, kolonialismin perintöä koulutusjärjestelmissä ja oppisisällöissä, eriarvoistumisen polkuja, tai tavallisten ihmisten koulutukselle ja oppimiselle antamia merkityksiä.
– Oppimisprosessien, oppimateriaalien ja pedagogiikan tutkiminen ja kehittäminen ovat keskeisiä oppimisen kriisin ratkaisemisessa. Kehittämispyrkimykset valuvat kuitenkin hukkaan, jos niitä ei ole juurrutettu yhteiskunnalliseen ja poliittiseen ympäristöön, Kontinen muistuttaa.
– Voimme suositella omasta näkökulmastamme erinomaisia, oppimista tukevia koulutuspoliittisia uudistuksia. On kuitenkin myös oleellista ymmärtää vaikkapa miten poliittinen järjestelmä ohjaa päättäjiä priorisoimaan uusia koulurakennuksia niiden seinien sisällä tapahtuva oppimisen sijaan, hän jatkaa.
Koulutus ja oppiminen vahvistavat kansalaisten mahdollisuuksia vaikuttaa oman elämäänsä ja sen reunaehtoihin. Jos lukemisen ja laskemisen perustaidot jäävät koulussa saamatta, tuskin kriittisen ajattelun opetuskaan kukoistaa.
”Hyvän kansalaisen” ominaisuudet, kuten auktoriteetin kunnioitus ja omista velvollisuuksista huolehtiminen, opitaankin usein muualla kuin koulussa, jokapäiväisissä yhteisissä käytännöissä kuten Kontisen johtaman tutkimusryhmän juuri julkaistussa kirjassa todetaan.
Kontinen vastaa kansainvälisen maisteriohjelman Development, Education, and International Cooperation (DEICO) koordinoinnista. Kahden tiedekunnan yhteisen ohjelman opetuksessa yhdistetään kansainvälistä yhteiskuntatieteellistä kehitystutkimusta ja kasvatustieteitä.
– Opetusyhteistyön lisäksi tavoitteenani on lisätä ohjelman ympärille tutkimusyhteistyötä sekä omassa yliopistossamme että globaalin etelän yliopistojen kanssa. Globaalien kriisien analyysi ja ratkaisujen etsiminen edellyttävät monitieteistä otetta, Kontinen painottaa.
äپٴᲹ:
Tiina Kontinen, email: tiina.t.kontinen@jyu.fi, tel. +358404856718
Tiedottaja Anitta Kananen, puh. 040 846 1395, anitta.kananen@jyu.fi