1.7.2022 Digitaaliset oppimisympäristöt eivät takaa työelämässä tarvittavien taitojen oppimista (Aaltola)
Kirsi Aaltolan väitöskirja keskittyi modernien oppimisalustojen vaikutuksiin taidon hankkimisessa. Tutkimuskohteena olleet asiantuntijat työskentelivät rauhanrakentamisen ja kyberturvallisuuden toimintaympäristöissä. Kyseisissä asiantuntijatehtävissä vaadittavat taidot ovat kriittistä asiantuntijaosaamista, koska usein yksittäisen asiantuntijan vuorovaikutustaidot, päätöksentekokyky tai ongelmaratkaisun vaikutukset voivat olla hyvinkin laajamittaiset.
– Tutkimuksen aikana kävi ilmi, että tutkittavat innostuivat visuaalisista sisällöistä ja positiivinen käyttökokemus lisäsi motivaatiota jatkaa teknologian käyttöä. Taitojen oppimisen näkökulmasta tutkittavat kuvasivat muutoksia ajattelussa, mutta modernien oppimisympäristöjen käyttö ei mahdollistanut esimerkiksi todellisten taitojen harjoittelua, kertoo Aaltola.
Kokeneiden asiantuntijoiden osaamisen kehittämisessä reflektion ja tarkoituksenmukaisen harjoittelun merkitys korostuu. Aaltolan tutkimuksen mukaan modernit oppimisalustat voivat tarjota oivan keinon kokemusten mahdollistajana osana oppimisprosessia. Esimerkiksi audiovisuaaliset sisällöt voivat jättää paremman muistijäljen, jota voidaan hyödyntää haastavissa tosielämän tilanteissa.
Digitaalisten oppimisalustojen tarkoituksenmukaisesta käytöstä hyötyä asiantuntijakoulutuksissa
Modernien oppimisteknologioiden laajamittainen integrointi on osoittautunut haastavaksi ja vain osa mahdollisuuksista on koulutustoimijoiden käytössä. Samaan aikaan oppimisalustojen kehittäminen vaatii aikaa, rahoitusta ja moniammatillisen ryhmän suunnitteluprosessissa.
Esimerkiksi tutkitun oppimispelin osalta suunnittelussa huomioitiin käyttäjävaatimusten lisäksi skenaarioiden ja päätöksentekomallien rakentaminen. Tutkimuksessa paljastui, että digitaaliset oppimisalustat koetaan potentiaalisina, mutta käyttäjät odottavat teknologia-alustoilta tietojen ajankohtaisuutta ja helppokäyttöisyyttä. Oppimisalustojen tulee olla niin pedagogisesti hyväksyttävä kuin käyttäjälle helppokäyttöisiä, motivoivia ja sitouttavia.
– Ihmisten päivittäiskäytössä olevia teknologioita voisi kenties hyödyntää paremmin sen sijaan että rakennetaan pienelle ryhmälle kohdistettuja applikaatioita tai oppimispelejä. Lisäksi käytölle tulee olla tahtotila niin strategisesti kuin käytännön näkökulmasta, kommentoi Aaltola.
Joka tapauksessa koulutustoimijat ovat joutuneet haasteiden äärelle, kun he järjestävät oppimisprosessin kokonaan tai osittain teknologisia oppimisalustoja hyödyntäen. Aaltolan tutkimuksessa sovellettua kokemuksellisen oppimisen viitekehystä voidaan hyödyntää hybridiopetuksen järjestämisessä niin että digitaalisia alustoja käytetään soveltuen asiantuntijuuden kehittämisessä.
– Kun ymmärretään teknologioiden sovellettavuus, voidaan parantaa niiden käytettävyyttä. Modernien oppimisympäristöjen käyttö opetuksessa on metodi muiden joukossa.
KM Kirsi Aaltolan kognitiotieteen väitöskirjan "Modern Learning Environments in the Acquisition of Skills" tarkastustilaisuus perjantaina 1.7.2022 klo 12. Vastaväittäjänä professori Cedric de Coning (Norwegian Institute of International Affairs, Norja) ja kustoksena tutkimusjohtaja, professori emeritus Pertti Saariluoma (Jyväskylän yliopisto). Väitöstilaisuuden kieli on englanti.
Väitöstilaisuutta voi seurata salissa Agora Auditorio 2 tai verkkovälitteisenä osoitteessa: