Terveystieto ja terveystieteet: Itsearviointi terveystiedon ja terveystieteiden oppimistehtäviin
³§¾±²õä±ô±ô²â²õ±ô³Ü±ð³Ù³Ù±ð±ô´Ç
Mitä on itsearviointi?
Vapaamuotoisessa itsearvioinnissa arvioit omaa oppimisprosessiasi ja oppimistasi. Itsearviointia ei arvostella eikä se vaikuta tehtävän arvosteluun. Se on tarkoitettu avuksi oman opiskelun kehittymisen seuraamiseen sekä vuorovaikutuskanavaksi opiskelijalta opettajalle. Jos opiskelija unohtaa liittää itsearvioinnin mukaan tehtävää palauttaessaan, se voidaan pyytää lähettämään erikseen, mikäli itsearvioinnin laatimista on oppimistehtävässä edellytetty. Itsearviointi kirjoitetaan oppimistehtävän loppuun, lähdeluettelon ja mahdollisten liitteiden jälkeen eikä sitä lasketa oppimistehtävän laajuuteen. Terveystiedon opintojen itsearvioinnit kannattaa tallentaa aineopintojen päätteeksi tehtävän portfolion materiaaliksi.
Kysymyksiä, joita voi hyödyntää itsearviointia tehdessä
- Miten kuvailisit ja arvioisit omaa työskentelyäsi?
- Mitä uutta opit tehtävää tehdessäsi? Miten tehtävä tuki omien oppimistavoitteidesi saavuttamista?
- Mitkä ovat mielestäsi tehtäväsi onnistuneimmat puolet? Miten sitä voisi vielä parantaa?
- Mistä haluaisit tehtävässä palautetta?
- Miten arvioisit opintojakson osaamistavoitteiden saavuttamista? Minkä arvosanan antaisit itsellesi arviointikriteereiden perusteella?
Itsearvioinnissa kerrot mahdollisesta tekoälyn käytöstä oppimistehtävässä.
- Tässä tehtävässä ei ole hyödynnetty tekoälyä TAI
- Tässä tehtävässä tekoälyä on hyödynnetty seuraavalla tavalla...
- Mihin tarkoitukseen?
- Mitä välinettä on hyödynnetty, miten ja millaisin pyynnöin?
- Mitä hyötyä käytöstä on ollut?
- Raportoi käytetty työkalu ja käyttötarkoitus mahdollisimman yksityiskohtaisesti eritellen tehtävän osat, joissa sitä on käytetty.
- Jyväskylän yliopiston ohje tekoälypohjaisten sovellusten käyttöön opiskelussa.
Opettajan antama palaute ja itsearviointisi tukevat toisiaan. Kun tehtäväkohtaisessa itsearvioinnissa kerrot opettajalle sen, mistä eniten toivot palautetta (esimerkiksi kirjoittamiseen, käsitteiden ymmärtämiseen, vastauksen rakenteeseen tai käsittelytapaan), opettaja pystyy suuntaamaan palautettaan tarpeittesi mukaisesti.