SIMREG – Opettajaopiskelijoiden käsitykset oppimisen itsesäätelystä ja itsesäätelyn tukemisesta: simulaatioympäristön pilotti etäopetuksen kontekstissa
äܱٳٱ
Hankekuvaus
SIMREG-hankkeen tavoitteena oli tutkia opettajaopiskelijoiden oppimisen itsesäätelyn taitoja ja taitoja tukea oppilaiden oppimisen itsesäätelyä. Hanke toteutettiin kahtena osakokonaisuutena. Ensimmäisen kokonaisuuden muodosti kyselytutkimus, joka suunniteltiin mittaamaan opettajaopiskelijoiden käsityksiä oppimisen itsesäätelystä ja itsesäätelyn tukemisesta.
Toisena osatutkimuksena SIMREG-hankkeessa kehitettiin simulaatiopilotti opetusharjoittelun kontekstissa, jonka aikana tutkittiin, miten opettajaksi opiskelevat suunnittelevat, toteuttavat ja reflektoivat simulaatiotilannetta oppimisen itsesäätelyn näkökulmista.
Oppimisen itsesäätelyn simulaatiopilotti
Simulaatiopilotissa opettajaopiskelijat kokeilivat erilaisia menetelmiä tukea oppimisen itsesäätelyä. Pilottiin osallistuneet opettajaopiskelijat kokivat simulaation tärkeänä oppimismenetelmänä ja turvallisena toimintaympäristönä kokeilla erilaisia opetustapoja.
Simulaatiototeutetuksessa oli useita eri vaiheita. Aluksi opiskelijaryhmä (n=18) tutustui simulaatiota koskevaan ennakkomateriaaliin. Omissa pienryhmissään (3–5 henkeä) he järjestivät Zoom-tapaamisen, jonka aikana hahmoteltiin simulaatiosuunnitelmaapohjaa hyödyntäen opetus- tai ohjaustilanne, roolitus ja oppimistavoitteet. Suunnitellun opetus- tai ohjaustilanteen tuli tarkastella opettajan erilaisia keinoja tukea oppimisen itsesäätelyä ja ymmärtää erilaisten oppijoiden vahvuuksia ja haasteita. Simulaatioharjoitus toteutettiin ja tallennettiin pienryhmissä opintokokonaisuuden yhteisessä tapaamispäivässä. Muutama viikko toteutuksesta pienryhmät analysoivat tekemäänsä simulaatiotilannetta videomateriaalin pohjalta yhdessä opettajakouluttajansa kanssa.
Simulaatioharjoitus mahdollisti yhden tavan harjoitella ja kokeilla oppimisen itsesäätelyn tukemista. Alustavien tulosten mukaan harjoitus teki oppimisen itsesäätelyn konkreettisemmaksi ja näkyvämmäksi opettajaopiskelijoille. Harjoituksessa kokeiltiin turvallisessa oppimisympäristössä erilaisia opetustapoja tukea oppimisen itsesäätelyä. Simulaation merkitys näyttäytyi erityisesti haastavien tilanteiden harjoittelussa.
”Toivoisin, että kaikilla olis tällainen mahdollisuus tämmöseen oppimiskokemukseen” (Simulaatiopilottiin osallistunut opettajaopiskelija)
