Ģ��ֱ��

Tutkimuksen ensi vaiheessa keskitytään käsityksiin siitä, mitkä ovat aikuisten keskeisimmät kirjoittamisen tilanteet, tavat ja funktiot nyky-Suomessa. Lisäksi tutkitaan, millaisia kirjoittamisen käytänteitä ja taitoja pidetään sosiaalisen ja yhteiskunnallisen osallisuuden kannalta tärkeänä tulevaisuuden Suomessa.

Tutkimus liittyy kiinteästi myös Yleisten kielitutkintojen tutkimus- ja kehittämistyöhön, erityisesti kirjoittamisen osakokeiden digitalisointiin. Vuorovaikutteisen, digitaalisen kirjoittamisen pilottitestiin osallistui vuosina 2020 - 2021 noin 200 Suomessa asuvaa aikuista suomen kielen oppijaa. Uudenlaisten tehtävien ja kirjoittamisympäristön lisäksi pilottitutkimuksessa tarkastellaan arviointiasteikon vaikutusta arviointituloksiin. 

Seuraavassa vaiheessa syvennytään aikuisten suomenoppijoiden käsityksiin oman elämänsä kirjoittamisen konteksteista, tavoista ja funktioista sekä kirjoitustaitonsa riittävyydestä. Lisäksi tarkastellaan jokapäiväistä kirjoittamista ja kirjoitustaitoa toiminnallisten tehtävien avulla.

Tiedote tutkimuksesta ”Kirjoittaminen ja osallisuus digitalisoituvassa Suomessa” 

Julkaisuja:

Honko, M., & Hirvelä, T. (2024). Digitaalisen kirjoittamisen tehtävien toimivuus pilottikokeilussa. In T. Leblay, & S. Ahola (Eds.), Yleiset kielitutkinnot 30 vuotta (pp. 102-111). Opetushallitus. Raportit ja selvitykset, 2024: 8.

Honko, M., & Hirvelä, T. (2023). . Kieli, koulutus ja yhteiskunta, 14(3). 

Honko, M., Neittaanmäki, R., Jarvis, S., & Huhta, A. (2023). Beyond literacy and competency : The effects of raters’ perceived uncertainty on assessment of writing. Assessing Writing, 57, Article 100768.

Honko, M., Sulkunen, S. & Vaarala, H. (2022). Seppälä, T., S. Lesonen, P. Iikkanen & S. D’hondt (toim.) 2022. Kieli, muutos ja yhteiskunta – Language, Change and Society. AFinLAn vuosikirja 2022. Suomen soveltavan kielitieteen yhdistyksen julkaisuja n:o 79. Jyväskylä, 61–85. 

Honko, M., Sulkunen, S. & Vaarala, H. (2021). , 12(6).