CREDU - Creating novel technologies of scalable and empowering learning

Hankkeessa Creating novel technologies of scalable and empowering learning – CREDU tehdään monitieteistä tutkimusta oppimisen kannalta tärkeistä ilmiöistä, kuten oppimisen kognitiivisista ja emotionaalisista perusmekanismeista, vuorovaikutuksen merkityksestä sekä pitkäkestoisen oppimismotivaation kehittymisestä. Hankkeessa käsiteltiin myös pelillisyyden ja oppimisen yhteyksiä.

³§¾±²õä±ô±ô²â²õ±ô³Ü±ð³Ù³Ù±ð±ô´Ç

Hankkeen kesto
-
Tutkimuksen painoala
Oppiminen, opetus ja vuorovaikutus
Tutkimusalue
Pelit ja digitaalisuus
Osasto
Musiikin, taiteen ja kulttuurin tutkimuksen laitos
Tiedekunta
Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta
Rahoitus
Business Finland

Hankekuvaus

Tutkimuksessa tarkasteltiin sitä, miten oppimisympäristöt perinteisistä koululuokista virtuaalitodellisuuteen voivat vaikuttaa oppimisen etenemiseen ja taustamekanismeihin.

Mukana konsortiossa olivat Helsingin yliopisto ja Jyväskylän yliopisto sekä kuusi yritystä omilla t&k-hankkeillaan, joissa syntyi uusia oppimissovelluksia (Fondia, JKMM, Reaktor, ReunamoEducation, Rockway, Wörks). Konsortion johtajana toimi Helsingin yliopisto. 

Julkaisut

Julkaisu
2025

User Modeling and User-Adapted Interaction
Vahlo, Jukka
Tuuri, Kai
Julkaisu
2024

Music Education Research
Ojala, Aleksi
Välisalo, Tanja
Myllykoski, Mikko
Julkaisu
2023

International Seminar of the ISME Research Commission
Välisalo, Tanja
Myllykoski, Mikko
Ojala, Aleksi
Julkaisu
2023

Frontiers in Psychology
Vahlo, Jukka
Välisalo, Tanja
Tuuri, Kai
Julkaisu
2022

International Conference on Entertainment Computing
Tuuri Kai
Vahlo, Jukka
Julkaisu
2022

Frontiers in Psychology
Vahlo, Jukka
Tuuri, Kai
Välisalo, Tanja
Julkaisu
2022

European Conference on Games Based Learning
Välisalo, Tanja
Vahlo, Jukka
Tuuri, Kai

Hanketiimi

Hankkeen vetäjät

Kai Tuuri

Kai Tuuri

Vieraileva tutkija

´³Ã¤²õ±ð²Ô±ð³Ù

Mikko Myllykoski

Yliopistonopettaja

Ulkoiset jäsenet

Aleksi Ojala

Helsingin yliopisto

Oskari Koskela

Jyväskylän yliopisto