Yliopistojen tekoälyohjeet korostavat vastuuta – eettisyys jää taka-alalle
Jyväskylän yliopiston Minna Maunulan (Kokkolan yliopistokeskus Chydenius) ja Minna Maunumäen (Jyväskylän yliopiston avoin yliopisto) sekä Itä-Suomen yliopiston Sirkku Lähdesmäen kirjoittama artikkeli "Analyysi suomalaisten yliopistojen tekoälyohjeistuksien eettisyydestä" osoittaa, että suomalaiset yliopistot ovat reagoineet nopeasti tekoälyn yleistymiseen opetuksessa, mutta uusimman tutkimuksen mukaan ohjeistuksista puuttuu kattava eettinen ja pedagoginen ohjaus. Vaikka vastuuta opiskelijoille ja opettajille korostetaan, muun muassa saavutettavuus, moninaisuus ja opiskelijoiden osallisuus jäävät vähemmälle huomiolle.
Tutkimuksessa analysoitiin yliopistojen tekoälylinjauksia suhteessa EU:n vaatimuksiin luotettavasta tekoälystä. Tietoturva ja GDPR mainitaan useissa ohjeissa, mutta yhtenäisiä tukitoimia ja konkreettisia pedagogisia linjauksia ei juuri ole.
Tutkijat peräänkuuluttavat kansallisia, yhteisiä pelisääntöjä, jotka edistäisivät eettistä, yhdenvertaista ja tutkimusperustaista tekoälyn hyödyntämistä opetuksessa.
Jyväskylän yliopiston Minna Maunulan ja Minna Maunumäen sekä Itä-Suomen yliopiston Sirkku Lähdesmäen kirjoittama artikkeli "Analyysi suomalaisten yliopistojen tekoälyohjeistuksien eettisyydestä" on julkaistu Yliopistopedagogiikka-lehdessä. Sen kirjoittamisen lähtökohtana ovat olleet omakohtaiset havainnot tekoälyteknologian nopeasta yleistymisestä ja sen integroinnin vastuukysymyksistä yliopisto-opetuksessa. Tutkijat tarkastelevat tekoälyn merkitystä yliopistokontekstissa eettisestä näkökulmasta vertaamalla yliopistojen kansallisia tekoälyohjeistuksia Euroopan komission (Euroopan komissio, 2022) tekoälyä ohjaaviin vaatimuksiin. Artikkelin tavoitteena on edistää läpinäkyvää ja yhteisille eettisille periaatteille perustuvaa tekoälyä hyödyntävän yliopistokoulutuksen ja pedagogiikan kehittämistä sekä yhteistä ymmärrystä tekoälyn käytöstä.
Tästä pääset lukemaan artikkelin:
