TERV110 Terveystiedon didaktiikan syvent盲minen (6 op)
Osaamistavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
鈥� rakentaa mielekk盲it盲 oppimistavoitteita eri kouluasteille
鈥� soveltaa tutkivaa oppimista terveystiedon opetuksessa sek盲 valita perustellen oppimistilanteiden kannalta sopivia opetusmenetelmi盲
鈥� valita perustellen menetelmi盲 oppimistavoitteiden saavuttamisen arviointiin
鈥� j盲sent盲盲 opetusta ja oppisis盲lt枚j盲 eri viitekehysten avulla
鈥� arvioida kriittisesti terveystiedon opetuksen nykytilaa ja tehd盲 perusteltuja kehitt盲misehdotuksia t盲m盲n pohjalta
Suoritustavat
Aktiivinen osallistuminen opetukseen (28 tuntia)
Kirjalliset teht盲v盲t
Avoin yliopisto: aktiivinen osallistuminen opetukseen (14 h) ja seminaareihin (6 h) ja oppimisteht盲v盲 tai verkko-opiskelu ja verkkoseminaari ja oppimisteht盲v盲
厂颈蝉盲濒迟枚
Oppimistavoitteiden asettaminen
Tutkiva oppiminen ja opetusmenetelm盲t
Oppimisen arviointi
Terveysosaaminen
Ajattelun kehitt盲minen
Opetusta j盲sent盲v盲t viitekehykset
Opetussuunnitelmat
尝颈蝉盲迟颈别诲辞迟
Syyslukukausi
Oppimateriaalit
Katso p盲ivitetty kirjallisuus Korpista
Hakkarainen, K., Bollstr枚m-Huttunen, M., Pyysalo, R. & Lonka, K. 2005. Tutkiva oppiminen k盲yt盲nn枚ss盲. Matkaopas opettajille. Helsinki: WSOY. (290 s.)
Hakkarainen, K., Lonka, K. & Lipponen, L. 2004. Tutkiva oppiminen. J盲rki, tunteet ja kulttuuri oppimisen sytytt盲jin盲. 6. painos. Helsinki: WSOY. (416 s.)
Halinen, I., Hotulainen, R., Kauppinen, E., Nilivaara, P., Raami, A. & Vainikainen, M-P. 2016. Ajattelun taidot ja oppiminen. Jyv盲skyl盲: PS-Kustannus. (352 s.) XX
Jeronen, E., V盲limaa, R., Tyrv盲inen, H. & Maijala, H. (toim.) 2009. Terveystietoa oppimaan ja opettamaan. Jyv盲skyl盲: Jyv盲skyl盲n yliopisto. (206 s.) JYX:
Kannas, L., Peltonen, H. & Aira, T. (toim.) 2009 . Kokemuksia ja n盲kemyksi盲 terveystiedon opetuksesta yl盲koulussa. Terveystiedon kehitt盲mistutkimus osa I. Jyv盲skyl盲: Jyv盲skyl盲n yliopisto, Opetushallitus. (166 s.)
Kannas L., Peltonen H. & Aira T (toim.) 2009. El盲m盲盲 vai ylioppilastutkintoa varten. Lukion opettajien k盲sityksi盲 ja kokemuksia terveystiedon opetuksesta. Terveystiedon kehitt盲mistutkimus osa II. Jyv盲skyl盲: Jyv盲skyl盲n yliopisto, Opetushallitus. (85 s.)
Kannas, L. & Tyrv盲inen, H. (toim.) 2005. Virikkeit盲 terveystiedon opetukseen. Terveyden edist盲misen tutkimuskeskuksen julkaisuja 3. Jyv盲skyl盲: Jyv盲skyl盲n yliopisto. (240 s)
Lonka, K. 2015. Oivaltava oppiminen, Helsinki: Otava (263 s.) XX
Luostarinen, A., Peltomaa, I-M. 2016. Reseptit opsin k盲ytt枚枚n: opettajan opas ty枚ss盲 onnistumiseen. Jyv盲skyl盲: PS-Kustannus. (243 s.) XX
Paakkari, L. & Paakkari, O. 2012. Health literacy as a learning outcome in schools. Health Education 112 (2), 133鈥�152. (20 s.)
Summanen, A-M. 2014. Terveystiedon oppimistulokset perusopetuksen p盲盲tt枚vaiheessa 2013. Koulutuksen seurantaraportit 2014:1. Helsinki: Opetushallitus. (158 s.)
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014. 2014. Helsinki: Opetushallitus. (473 s.) ( )
Lukion opetussuunnitelman perusteet 2015. 2015. Helsinki: Opetushallitus. (278 s.)
( )
Ammatillisten perustutkintojen perusteet. Yhteiskunnassa ja ty枚el盲m盲ss盲 tarvittava osaaminen. Ty枚kyvyn yll盲pit盲minen, liikunta ja terveystieto. Opetushallitus. ( )
Arviointiperusteet
Oppimisp盲iv盲kirja 60 %, ydinainesanalyysi 40 %
Avoin yliopisto: seminaarien tai verkko-osuuden hyv盲ksytty suorittaminen, Oppimisteht盲v盲 100 %