KTKP010 Oppiminen ja ohjaus (5 op)
Osaamistavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- tarkastella elinik盲ist盲 oppimista ja ohjausta eri tilanteissa sek盲 omia kokemuksiaan niist盲 tieteellisten k盲sitteiden avulla
- eritell盲 keskeisi盲 tieteellisen tutkimuksen n盲k枚kulmia oppimisen tutkimukseen (erilaiset oppimisk盲sitykset, niiden k盲sitteet ja pedagogiset seuraukset)
- n盲hd盲 oppimisymp盲rist枚jen laaja-alaisuuden ja moninaisuuden
- tarkastella oppimisymp盲rist枚j盲 ja oppimisprosesseja oppijan n盲k枚kulmasta
- j盲sent盲盲 opetuksen eriytt盲misen periaatteita ja k盲yt盲nt枚j盲
- k盲ytt盲盲 oppimisen arvioinnin erilaisia menetelmi盲
Suoritustavat
Kontaktiopetukseen osallistuminen ja/tai itsen盲inen ty枚skentely, oppimisteht盲v盲t ja/tai tentti. Suoritustavat tarkentuvat vuosittain opetusohjelmassa.
厂颈蝉盲濒迟枚
- Oppimisk盲sitykset ja niiden pedagogiset seuraukset
- Formaali, nonformaali ja informaali oppiminen
- Oppiminen ja motivaatio
- Oppiminen ja vuorovaikutus
- Oppimisen arvioinnin erilaiset menetelm盲t
Oppimateriaalit
Alla lueteltu kirjallisuus (5 teosta) soveltuvin osin sek盲 opetusohjelmassa mainittu muu kirjallisuus ja oppimateriaali.
Kirjallisuus
| ISBN-numero | Tekij盲, julkaisuvuosi, teoksen nimi, julkaisija |
|---|---|
| 978-952-451-617-4 | 1. Koivula, M., Siippainen, A. & Eerola-Pennanen, P. (toim.) 2017. Valloittava varhaiskasvatus. Tampere: Vastapaino. TAI Nurmi, J. et al 2006. Ihmisen psykologinen kehitys. Helsinki: WSOY. |
| 951-0-25677-3 9781292095318 | 2. Rauste - von Wright L., von Wright J. & Soini T. 2003. Oppiminen ja koulutus. Helsinki: WSOY. TAI Woolfolk, A. 2007 (tai uudempi painos). Educational Psychology. Boston (Mass.): Allyn & Bacon. Elektroninen aineisto. |
| 978-952-451-733-1 | 3. Puukari, S., Lappalainen, K. & Kuorelahti, M. (toim.) 2017. Ohjaus ja erityisopetus oppijoiden tukena. PS-kustannus. |
| 978-951-1-28993-7 | 4. Lonka, K. 2015. Oivaltava oppiminen. Otava. |
| 978-952-451-663-1 | 5. Lehtinen, E., Vauras, M. & Lerkkanen, M.-K. 2016. Kasvatuspsykologia (3. uud. p.). PS-kustannus. |
Arviointiperusteet
Aktiivinen osallistuminen ja oppimisteht盲vien/tentin tekeminen hyv盲ksytysti. Arviointiperusteet voivat vaihdella suoritustavoittain ja ne tarkennetaan lukuvuosittain opetusohjelmassa.