OKLS1209 Syvent盲v盲t ilmi枚opinnot 1: Yksil枚, ryhm盲ilmi枚t ja oppiminen (ped) (7 op)
Osaamistavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
鈥� integroida kokemuksiaan ja k盲sityksi盲盲n opetuksen ja kasvatuksen yksil枚- ja ryhm盲tason ilmi枚iden tutkimiseen, eettisiin ja arvioinnin kysymyksiin
鈥� tutkia valitsemaansa ilmi枚t盲 ja j盲sent盲盲 sit盲 teoreettisten k盲sitteiden avulla
Suoritustavat
Luento ja/tai pienryhm盲opiskelu, oppimisteht盲v盲t ja/tai tentti
厂颈蝉盲濒迟枚
Osa A 3 op: Valinnainen ilmi枚
鈥� Projektit: Vuorovaikutussuhteet oppimisessa ja opettamisessa
鈥� Valinnaiset kirjallisuusteemat
Osa B 4 op: Palaute ja arviointi vuorovaikutuksessa
鈥� Arvioinnin ja palautteen merkitys oppimisessa ja opettajan ty枚ss盲
鈥� Etiikka ja kohtaaminen osana opettajan ammatillista identiteetti盲
鈥� Koulun pedagoginen kehitt盲minen
Oppimateriaalit
Opetusohjelmassa mainittu oppimateriaali ja alla oleva kirjallisuus.
Kirjallisuus
| ISBN-numero | Tekij盲, julkaisuvuosi, teoksen nimi, julkaisija |
|---|---|
| Seuraava kirjallisuus soveltuvin osin ja opetusohjelmassa mainittu muu oppimateriaali: | |
| Osa A: ks. opetusohjelma, kirjallisuus valitaan teemojen mukaan | |
| 1. Buber, M. 1995. Min盲 ja sin盲. Suom. J. Pietil盲. 2. painos. Porvoo: WSOY. | |
| 2. V盲rri, V.-M. 2002. Hyv盲 kasvatus 鈥� kasvatus hyv盲盲n. Tampere: Tampere University Press. | |
| 3. Johannesen, R., Valde, K. & Whedbee, K. 2008. Ethics in Human Communication (6. painos) Long Grove, Ill.: Waveland Press. | |
| 4. Black P., Harrison, C., Lee C., Marshall, B. & Wiliam, D. 2003. Assessment for Learning. Putting it into practice. Maidenhead UK: Open University. | |
| 5. Hall K., Burke, M. W. 2003. Making formative assessment work. Effective practice in the primary classroom. Maidenhead UK: Open University. |
Arviointiperusteet
Aktiivinen osallistuminen yhteisiin tapaamisiin ja oppimisteht盲vien tekeminen hyv盲ksytysti
Arvosanakohtaiset arviointiperusteet
Arvosanakohtaiset arviointikriteerit esitell盲盲n/sovitaan kurssilla.
Esitietovaatimukset
OKLA215 VUOROVAIKUTUS JA OPPIMINEN tai vastaava