KAIA042 Kehitys, oppiminen ja oppimisen ohjaaminen (5 op)
Osaamistavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- Hahmottaa keskeisi盲 oppimisen, kehityksen ja ohjaamisen teoreettisia l盲hestymistapoja.
- Soveltaa teoreettisia l盲hestymistapoja erilaisiin k盲yt盲nn枚n oppimis- ja opetustilanteisiin.
Suoritustavat
Kontaktiopetukseen osallistuminen ja/tai itsen盲inen ty枚skentely, oppimisteht盲v盲t ja/tai tentti. Suoritustavat tarkentuvat vuosittain opetusohjelmassa.
厂颈蝉盲濒迟枚
- Oppimisen, kehityksen ja ohjaamisen teoriat muun muassa kognitiivisesta ja sosiokulttuurisesta n盲k枚kulmasta.
- Oppiminen sek盲 yksil枚llisen盲 ett盲 yhteis枚llisen盲 ilmi枚n盲.
Oppimateriaalit
Suoritetaan kirjallisuudesta yhteens盲 kolme teosta seuraavasti:
1. Driscoll ja 2. Illeris sek盲 3. Robinson TAI 4. Sugarman
Ja muu mahdollinen opetusohjelmassa mainittu oppimateriaali.
Kirjallisuus
| ISBN-numero | Tekij盲, julkaisuvuosi, teoksen nimi, julkaisija |
|---|---|
| 1. DRISCOLL, M. 1994/2004/2014. Psychology of learning for instruction. Boston: Allyn and Bacon (lukuunottamatta lukuja 8 ja 10) | |
| 2. ILLERIS, K. 2007 (tai uudempi painos). How we learn: learning and non-learning in school and beyond. Lontoo: Routledge. | |
| 3. ROBINSON, O. 2013. Development through adulthood. An integrative sourcebook. New York: Palgrave MacMillan. | |
| 4. SUGARMAN, L. 2005. Life-span development: frameworks, accounts and strategies. New York: Taylor & Francis. |
Arviointiperusteet
Aktiivinen osallistuminen ja oppimisteht盲vien/tentin tekeminen hyv盲ksytysti. Arviointiperusteet voivat vaihdella suoritustavoittain ja ne tarkennetaan lukuvuosittain opetusohjelmassa.
Esitietovaatimukset
kasvatustieteen perusopinnot.