NUOP1002 Nuoret, media ja vapaa-aika (5 op)
Arvosteluasteikko
0-5
Opetuskieli/-kielet
suomi
Osaamistavoitteet
鈥� eritell盲 perheen, vertaissuhteiden ja median roolia nuorten kasvuymp盲rist枚in盲,
鈥� j盲sent盲盲 ja kuvailla nuorten arkea, ajank盲ytt枚盲 ja vapaa-ajanviettotapoja ja
鈥� ymm盲rt盲盲 nuorten mediak盲ytt盲ytymist盲 ja tunnistaa sen mahdollisuuksia ja haasteita.
Suoritustavat
Oppimisteht盲v盲, verkkotentti, verkkolukupiiri voimassaolevan opetusohjelman mukaisesti.
厂颈蝉盲濒迟枚
Nuorten kasvuymp盲rist枚t, nuorten arjen rytmit, nuorten vapaa-ajanvietto, nuorten mediak盲ytt盲ytyminen.
Kirjallisuus
| ISBN-numero | Tekij盲, julkaisuvuosi, teoksen nimi, julkaisija |
|---|---|
| 1. Anttila, A-H., Anttila, T., Liikkanen; M. & P盲盲kk枚nen, H. (toim.) 2015. Ajassa kiinni ja irrallaan 鈥� yhteis枚lliset rytmit 2000-luvun Suomessa. Helsinki: Tilastokeskus. | |
| 2. Lahikainen, A R., M盲lki盲, T. & Repo, K. (toim.) 2015. Media lapsiperheess盲. Tampere: Vastapaino. | |
| 3. Merikivi, J., Myllyniemi, S. & Salasuo, M. (toim.) 2016. Media hanskassa. Lasten ja nuorten vapaa-aikatutkimus 2016 mediasta ja liikunnasta. Opetus- ja kulttuuriministeri枚. Valtion liikuntaneuvosto. Nuorisoasiain neuvottelukunta. Nuorisotutkimusverkosto / Nuorisotutkimusseura, verkkojulkaisuja 104. http://www.nuorisotutkimusseura.fi/images/julkaisuja/media_hanskassa.pdf | |
| 4. Myllyniemi, S. (toim.) 2016. Arjen j盲ljill盲. Nuorisobarometri 2015. Opetus- ja kulttuuriministeri枚. Nuorisoasiain neuvottelukunta. Nuorisotutkimusverkosto / Nuorisotutkimusseura, verkkojulkaisuja 93. https://tietoanuorista.fi/wp-content/uploads/2016/01/Nuorisobarometri_2015_ISSUU.pdf |
Arviointiperusteet
Arviointiperusteet n盲kyv盲t opetusohjelmassa.
Arvosanakohtaiset arviointiperusteet
Arvosanakohtaiset arviointikriteerit n盲kyv盲t opetusohjelmassa.