ODKA2210 Proseminaari (6 op)

Arvosteluasteikko
0-5
Opetuskieli/-kielet
suomi

Osaamistavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija
鈥� tuntee kansallista ja kansainv盲list盲 draamakasvatuksen tutkimusta
鈥� osaa soveltaa valitsemaansa tutkimusmetodia omassa opinn盲ytety枚ss盲盲n
鈥� osaa arvioida kriittisesti draamatutkimuksen yhteiskunnallista merkityst盲

Suoritustavat

Jaksokohtaiset suoritustavat m盲盲ritell盲盲n tarkemmin opetusohjelmassa koostuen seuraavista:

Aktiivinen ja rakentava osallistuminen opetukseen, teht盲v盲t/tentti/verkkokurssi, oppimisp盲iv盲kirja, itsearviointi, vertaisarviointi.

厂颈蝉盲濒迟枚

鈥� Oman draamaosaamisen syvent盲minen
鈥� Draamakasvatus tutkimuskohteena
鈥� Opinn盲ytety枚n suunnittelu, toteutus ja arviointi

Oppimateriaalit

Seuraava kirjallisuus soveltuvin osin ja opetusohjelmassa mainittu muu oppimateriaali.

Kirjallisuus

ISBN-numero Tekij盲, julkaisuvuosi, teoksen nimi, julkaisija
952-451-030-8 951-39-0938-7 Aaltola, J. & Valli, R. (toim.) 2001. Ikkunoita tutkimusmetodeihin I & II. Jyv盲skyl盲: PS kustannus.
952-451-031-6 951-39-0939-5 Aaltola, J. & Valli, R. (toim.) 2001. Ikkunoita tutkimusmetodeihin I & II. Jyv盲skyl盲: PS kustannus.
1-85856-323-2 978-1-85856-323-7 Ackroyd, J. 2007. Research Methodology for Drama Education. London: Trentham Books.
9781441116710 Anderson, M. & Dunn, J. 2013. How Drama Activates Learning: Contemporary Research and Practice. London: Bloomsbury.
9781847062666 1847062660 9781441116642 1441116648 Anderson, M., Carroll, J. & Cameron, D. 2011. Drama Education with Digital Technology. London: Continuum.
952-5378-11-X Anttila, P. 2006. Tutkiva toiminta ja ilmaisu, teos, tekeminen. Hamina: Akatiimi.
978-952-01-1136-6 Balme, C. B. Johdatus teatteriin. Helsinki: Like.
978-951-26-5635-6 951-26-5635-3 Hirsj盲rvi, S., Remes, P. & Sajavaara, P. 2007. Tutki ja kirjoita. Helsinki: Tammi.
978-951-44-7067-7 H盲k盲mies, A. 2007. Metodilla on merkitys - muodolla on mieli: draamaty枚skentely mielenterveyshoitoty枚n ammattikorkeakouluopinnoissa. Tampere: Tampereen yliopisto.
978-951-51-0311-6 Jansson, S.-M. 2015. Teatteri ja draama ty枚n oppimismuotoina. Helsinki: Helsingin yliopisto.
978-952-12-2405-8 脴stern, A.-L., Bj枚rkgren, M. & Snickars-von Wright, B. (eds.) 2010. Drama in three movements: An Ulyssean encounter. Vasa: 脜bo Akademi.
978-951-39-3825-3 Pulli, T. 2010. Totta ja unta: draama puhe- ja kehitysvammaisten ihmisten yhteis枚llisen盲 kuntoutuksena ja kokemuksena. Jyv盲skyl盲: Jyv盲skyl盲n yliopisto.
978-951-39-4581-7 Stolp, M. 2011. Taidetta, vastustusta, leikki盲 ja ty枚t盲? Lasten toimijuus 6-vuotiaiden teatteriprojektissa. Jyv盲skyl盲: Jyv盲skyl盲n yliopisto.
978-952-6670-35-5 Untamala, A. 2014. Coping with not-knowing by co-confidencing in theatre teacher training: a grounded theory. Helsinki: University of Arts, Theatre Academy.
978-951-39-6513-6 Uusitalo, M. 2016. Olen ja ihmettelen : maailmassa-olemisen n盲ytt盲m枚 draaman merkityksen antajana Martin Heideggerin filosofian valossa. Jyv盲skyl盲: Jyv盲skyl盲n yliopisto.

Arviointiperusteet

Aktiivinen ja rakentava osallistuminen opetukseen, teht盲vien suorittaminen hyv盲ksytysti, oppimisp盲iv盲kirjan kirjoittaminen, itsearviointi ja/tai vertaisarviointi.

Arvosanakohtaiset arviointiperusteet

Arvosanakohtaiset arviointikriteerit esitell盲盲n/sovitaan kunkin jakson yhteydess盲.

Esitietovaatimukset

Draamakasvatuksen perusopinnot.