ERIA1100 Esteett枚m盲t oppimis- ja vuorovaikutusymp盲rist枚t (5 op)
Osaamistavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
*tunnistaa viestinn盲n ja vuorovaikutuksen haasteita el盲m盲n eri vaiheissa
*arvioida kriittisesti vuorovaikutusymp盲rist枚jen mahdollisuuksia, esteit盲 ja rajoituksia
*huomioida eri aistien merkityksen ja k盲yt枚n vuorovaikutuksessa ja viestinn盲ss盲
*tunnistaa ja hy枚dynt盲盲 puhetta tukevia ja korvaavia keinoja (AAC)
*suunnitella esteett枚mi盲 oppimis- ja vuorovaikutusymp盲rist枚j盲
Suoritustavat
Kontaktiopetukseen osallistuminen ja/tai itsen盲inen ty枚skentely, oppimisteht盲v盲t ja/tai tentti.
Suoritustavat tarkennetaan lukuvuosittain opetusohjelmassa.
厂颈蝉盲濒迟枚
vuorovaikutus ja viestint盲, viestinn盲n esteett枚myys ja saavutettavuus, osallisuus ja sosiaalinen osallisuus, viestinn盲n monikanavaisuus, aistit ja viestint盲, puhetta tukevat ja korvaavat keinot (AAC)
Oppimateriaalit
Alla lueteltu kirjallisuus ja mahdollinen muu opetusohjelmassa ilmoitettava oppimateriaali.
Kirjallisuus
| ISBN-numero | Tekij盲, julkaisuvuosi, teoksen nimi, julkaisija |
|---|---|
| Huuhtanen, K. (toim.) 2012. Puhetta tukevat ja korvaavat kommunikointimenetelm盲t Suomessa. Kolmas uudistettu painos. Oppimateriaalikeskus Opike. | |
| Launonen, K. 2007. Vuorovaikutus. Kehitys, riskit ja tukeminen kuntoutuksen keinoin. 4. painos. Helsinki: Kehitysvammaliitto ry. (soveltuvin osin) | |
| Takala, M. & Sume, H. (toim.) 2016. Kieli, kuulo ja oppiminen. Kuurojen ja huonokuuloisten lasten opetus. Helsinki: FinnLectura. |
Arviointiperusteet
Aktiivinen osallistuminen ja oppimisteht盲vien/tentin tekeminen hyv盲ksytysti. Arviointiperusteet voivat vaihdella suoritustavoittain ja ne tarkennetaan lukuvuosittain opetusohjelmassa.