TAIA121 Taiteentutkimuksen n盲k枚kulmia ja menetelmi盲 (5 op)

Arvosteluasteikko
0-5
Opetuskieli/-kielet
suomi

Osaamistavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija
鈥� tunnistaa nykytaidehistorian ja/tai taidekasvatuksen tutkimuksen yleiset metodiset n盲k枚kulmat ja tutkimussuuntaukset sek盲
鈥� osaa arvioida niiden sis盲lt盲mien teorioiden k盲ytt枚mahdollisuuksia, vahvuuksia ja puutteita.

Suoritustavat

Kontaktiopetus tai itsen盲inen ty枚skentely (tentti tai essee).

厂颈蝉盲濒迟枚

Taidehistorian ja taidekasvatuksen keskeiset teoriat ja tutkimusmenetelm盲t.

Oppimateriaalit

Kurssikirjallisuus, kun suoritustapana on tentti tai e-tentti:
1. Annika Waenerberg & Satu K盲hk枚nen (toim.), 2012. Taidetta tutkimaan. N盲k枚kulmia ja menetelmi盲. Jyv盲skyl盲: Kampus kustannus. LUETAAN KOKONAAN.

2. Hatt & Klonk LUETAAN KOKONAAN.

3. Elliot W. Eisner & Michael D. Day (Eds.), Handbook of Research and Policy in Art Education. NY - London: Routledge, 2011.
LUETAAN SEURAAVAT ARTIKKELIT:
II 8 Ralph A. Smith, Aesthetic Education: Questions and Issues, pp. 163-185.
II 9 H. Gene Blocker, Varieties of Multicultural Art Education: Some Policy Issues, pp. 187-199.
II 10 E. Louis Lankford and Kelly Scheffer, Museum Education and Controversial Art: Living on a Fault Line, pp. 201-223.
III 12 Anna M. Kindler, Researching Impossible? Models of Artistic Development Reconsidered, pp. 233-252.
III 14 Brent Wilson, Child Art after Modernism: Visual Culture and New Narratives, pp. 299-328.
VI 30 Arthur D. Efland, Emerging Visions of Art Education, pp. 691-700.
VI 36 Kerry Freedman and Patricia Stuhr, Curriculum Change for the 21st Century: Visual Culture in Art Education, pp. 815-828.

Kirjallisuus

ISBN-numero Tekij盲, julkaisuvuosi, teoksen nimi, julkaisija
978-951-9113-86-9 Waenerberg, Annika, et al. (2012). Taidetta tutkimaan: Menetelmi盲 ja n盲k枚kulmia. Jyv盲skyl盲: Kampus Kustannus.
0-7190-6959-9 Hatt, Michael & Charlotte Klonk (2006). Art history: A critical introduction to its methods. Manchester : New York: Manchester University Press.
9781410609939 Eisner, E. W., & Day, M. D. (2004). Handbook of Research and Policy in Art Education. London ; New York: Routledge.

Arviointiperusteet

Aktiivinen osallistuminen opetukseen ja annettujen teht盲vien suorittaminen hyv盲ksytysti. Tarkemmat arviointiperusteet ilmoitetaan kurssitoteutuman yhteydess盲.