OPEA215 Vuorovaikutus ja yhteisty枚 2 (5 op)
Osaamistavoitteet
Opintojakson suoritettuaan
鈥� opiskelija on syvent盲nyt ymm盲rryst盲盲n itsest盲盲n vuorovaikuttajana ja osaa soveltaa erilaisiin kohtaamisiin liittyvi盲 vuorovaikutus- ja ongelmanratkaisutaitoja
鈥� opiskelija tiedostaa vuorovaikutuksen ja tunne-el盲m盲n yhteyksi盲 oppimiseen
鈥� opiskelija tunnistaa ja k盲sittelee kouluyhteis枚n vuorovaikutussuhteiden etiikkaan kuuluvia ilmi枚it盲
鈥� opiskelija osaa eritell盲 ja analysoida ryhm盲prosesseja ja yksil枚n toimintaa ryhm盲n j盲senen盲
鈥� opiskelijalla on ymm盲rryst盲 moniammatillisesta yhteisty枚st盲 kouluyhteis枚ss盲 ja valmiuksia heterogeenisen ryhm盲n ohjaamiseen
Suoritustavat
Luennot ja pienryhm盲opiskelu, oppimisteht盲v盲t
厂颈蝉盲濒迟枚
鈥� Vuorovaikutuksen, tunteiden ja oppimisen yhteydet
鈥� Ryhm盲ilmi枚t ja ryhm盲n ohjaaminen
鈥� Osallisuuden ja yhteis枚llisyyden rakentuminen
鈥� Pedagogisten vuorovaikutussuhteiden etiikka
Oppimateriaalit
Opetusohjelmassa ja kurssilla mainittu oppimateriaali.
Seuraava kirjallisuus soveltuvin osin:
Kirjallisuus
| ISBN-numero | Tekij盲, julkaisuvuosi, teoksen nimi, julkaisija |
|---|---|
| Aalto, M. 2004. Ryypp盲盲st盲 ryhm盲ksi. Ryttyl盲: My Generation. | |
| Gordon, T. 2006. Toimiva koulu. Helsinki: LK-kirjat. | |
| Greene, R.W. 2008. Koulun hukkaamat lapset. Opas k盲yt枚songelmaisten lasten auttamiseksi. Porvoo: Finn Lectura. | |
| Peterson, J. M. & Hittie, M. 2003. Inclusive teaching. Creating effective schools for all learners. Boston: Allyn & Bacon. | |
| Salovaara, R. & Honkonen, T. 2011. Rakenna hyv盲 luokkahenki. Jyv盲skyl盲: PS-Kustannus. |
Arviointiperusteet
Aktiivinen osallistuminen yhteisiin tapaamisiin ja oppimisteht盲vien tekeminen hyv盲ksytysti.
Arvosanakohtaiset arviointiperusteet
Arvosanakohtaiset arviointikriteerit esitell盲盲n/sovitaan kurssilla.