PSYS133 Persoonallisuuspsykologia III B (5 op)
Osaamistavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on syventynyt teoreettinen k盲sitys ja tiedot joltakin persoonallisuuden tutkimuksen keskeisist盲 aloista ja kysymyksist盲 koskien esimerkiksi persoonallisuuden biologista perustaa, persoonallisuuden piirteit盲, motivaatiota, emootioita, selviytymiskeinoja ja sosiaalista toimintaa tai jotakin soveltavaa persoonallisuuden psykologian osa-aluetta. Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa soveltaa omaamaansa tietoa.
Suoritustavat
Kurssi ja/tai kirjallisuus.
厂颈蝉盲濒迟枚
Perehdyt盲盲n persoonallisuutta koskeviin k盲sitteisiin, erilaisiin l盲hestymistapoihin sek盲 niiden keskin盲isiin yhteyksiin jollakin keskeisell盲 persoonallisuuden tutkimuksen alueella.
Oppimateriaalit
Valitaan seuraavasta kirjallisuudesta n. 650 sivua.
- ASPINWALL, L. G. & STAUDINGER, U. M. (toim.) (2003). A psychology of human strengths: Fundamental questions and future directions for a positive psychology. Washington, DC: American Psychological Association. (n. 400 s.)
- FURLONG, M. J., GILMAN, R. & HUEBNER, E. S. (toim.) (2014). Transitions across schools and cultures. Handbook of positive psychology in schools. London: Routledge. (n. 500 s.)
- JOHN, O., ROBINS, P. & PERVIN, L. (2008). Handbook of personality: Theory and research. New York: Guilford. (n. 860 s.) (e-kirja)
- KARABENICK, S. & URDAN, T. U. (toim.) (2012). Advances in motivation and achievement, vol. 17. Bingley: Emerald. (n. 280 s.)
- LITTLE, B.R. (2014) Me, myself, and us: The science of personality and the art of well-being. New York : PublicAffairs. (n. 290 s.) (e-kirja)
- LITTLE, B. R., SALMELA-ARO, K. & PHILLIPS, S. D. (toim.) (2007). Personal project pursuit. Goals, action, and human flourishing. Mahwah, NJ: Erlbaum. (462 s.)
- OETTINGEN, G. (2014) Rethinking positive thinking: Inside the new science of motivation. New York: Penguin. (n. 240 s.)
- PULKKINEN L. (2017) Human development from middle childhood to middle adulthood: Growing up to be middle-aged. London: Routledge
Kirjallisuus
| ISBN-numero | Tekij盲, julkaisuvuosi, teoksen nimi, julkaisija |
|---|---|
| ASPINWALL, L. G. & STAUDINGER, U. M. (toim.) (2003). A psychology of human strengths: Fundamental questions and future directions for a positive psychology. Washington, DC: American Psychological Association. (n. 400 s.) | |
| FURLONG, M. J., GILMAN, R. & HUEBNER, E. S. (toim.) (2014). Transitions across schools and cultures. Handbook of positive psychology in schools. London: Routledge. (n. 500 s.) | |
| JOHN, O., ROBINS, P. & PERVIN, L. (2008). Handbook of personality: Theory and research. New York: Guilford. (n. 860 s.) (e-kirja) | |
| KARABENICK, S. & URDAN, T. U. (toim.) (2012). Advances in motivation and achievement, vol. 17. Bingley: Emerald. (n. 280 s.) | |
| LITTLE, B.R. (2014) Me, myself, and us: The science of personality and the art of well-being. New York : PublicAffairs. (n. 290 s.) (e-kirja) | |
| LITTLE, B. R., SALMELA-ARO, K. & PHILLIPS, S. D. (toim.) (2007). Personal project pursuit. Goals, action, and human flourishing. Mahwah, NJ: Erlbaum. (462 s.) | |
| OETTINGEN, G. (2014) Rethinking positive thinking: Inside the new science of motivation. New York: Penguin. (n. 240 s.) | |
| PULKKINEN L. (2017) Human development from middle childhood to middle adulthood: Growing up to be middle-aged. London: Routledge |
Arviointiperusteet
Opintojakso arvioidaan kurssiteht盲v盲盲n ja/tai tenttiin perustuen asteikolla 0 (hyl盲tty) 鈥� 5 (erinomainen).