KTKP020 Kasvatus, yhteiskunta ja muutos (5 op)
Osaamistavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- hahmottaa, miten kasvatus ilmenee yht盲盲lt盲 yhteiskunnallisten rakenteiden ja k盲yt盲nteiden osana ja toisaalta niit盲 muuttavana voimana
- tarkastella kasvatukseen ja koulutukseen liittyvi盲 sosiaalisia, kulttuurisia, taloudellisia ja poliittisia ilmi枚it盲 sek盲 kasvatus- ja koulutusinstituutioita yhteiskuntatieteellisi盲 k盲sitteit盲 ja teorioita k盲ytt盲en
- eritell盲 lapsuuteen, nuoruuteen ja aikuisuuteen liittyvi盲 yhteiskunnallisia ilmi枚it盲 ja niiss盲 tapahtuneita tai tapahtuvia muutoksia
Suoritustavat
Kontaktiopetukseen osallistuminen ja/tai itsen盲inen ty枚skentely, oppimisteht盲v盲t ja/tai tentti. Suoritustavat tarkentuvat vuosittain opetusohjelmassa.
厂颈蝉盲濒迟枚
- kasvatus- ja koulutusinstituutiot ja -j盲rjestelm盲t
- kasvatuksen ja koulutuksen suhde valtarakenteisiin, kulttuureihin ja ideologioihin
- lapsuus, nuoruus ja aikuisuus historiallisena, yhteiskunnallisena ja kulttuurisena konstruktiona
- yhteiskunnallinen oikeudenmukaisuus, yhdenvertaisuus ja osallisuus
Oppimateriaalit
Alla lueteltu kirjallisuus, josta kaikki suorittavat teoksen Antikainen et al. sek盲 valinnainen kirjallisuus 1-9, joista valitaan kaksi teosta.
Lis盲ksi opetusohjelmassa mainittu muu oppimateriaali.
Kirjallisuus
| ISBN-numero | Tekij盲, julkaisuvuosi, teoksen nimi, julkaisija |
|---|---|
| Kaikille: Antikainen, A. & Rinne, R. & Koski, L. 2013. Kasvatussosiologia. Jyv盲skyl盲: PS-kustannus. | |
| 1. Alanen, L. & Karila, K. (toim.) 2009. Lapsuus, lapsuuden instituutiot ja lasten toiminta. Tampere: Vastapaino. | |
| 2. Jallinoja, R., Hurme, H. & Jokinen, K. 2014. Perhetutkimuksen suuntauksia. Gaudeamus. | |
| 3. Kiilakoski, T., Tomperi, T. & Vuorikoski, M. 2005. Kenen kasvatus. Tampere: Vastapaino. Sivut 1-308 ja 335鈥�357. | |
| 4. Silvennoinen, H. & Pihlaja, P. (toim.) 2012. Rajank盲yntej盲. Tutkimuksia normaaliuden, erilaisuuden ja poikkeavuuden tulkinnoista ja m盲盲rittelyist盲. Turku: Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan julkaisuja A 214 (soveltuvin osin). | |
| 5. Strandell, H. 2012. Lapset iltap盲iv盲toiminnassa. Gaudeamus. | |
| 6. Suoranta, J., Kauppila, J. & Rekola, H., Salo, P. & Vanhalakka-Ruoho, M. 2008. Aikuiskasvatuksen risteysasemalla. | |
| 7. Hoikkala, T. & Paju, P. 2013. Apina pulpetissa. Helsinki: Gaudeamus. | |
| 8. Husso, M. & Heiskala, R. 2016. Sukupuolikysymys. Gaudeamus. | |
| 9. Raiker, A. & Rautiainen, M. 2017. Educating for Democracy in England and Finland. Routledge. |
Arviointiperusteet
Aktiivinen osallistuminen ja oppimisteht盲vien/tentin tekeminen hyv盲ksytysti. Arviointiperusteet voivat vaihdella suoritustavoittain ja ne tarkennetaan lukuvuosittain opetusohjelmassa.