ERIA1030 Monikanavaisuus viestinn盲ss盲 ja opetuksessa (5 op)
Osaamistavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
*eritell盲 ja arvioida vuorovaikutuksen ja viestinn盲n tukemista el盲m盲n eri vaiheissa
*suunnitella esteet枚nt盲 vuorovaikutusta oppimisymp盲rist枚iss盲
*huomioida eri aistien merkityksen ja k盲yt枚n vuorovaikutuksessa ja viestinn盲ss盲
*tunnistaa ja hy枚dynt盲盲 puhetta tukevia ja korvaavia keinoja (AAC)
Suoritustavat
Kontaktiopetukseen osallistuminen ja/tai itsen盲inen ty枚skentely, oppimisteht盲v盲t ja/tai tentti.
Suoritustavat tarkennetaan lukuvuosittain opetusohjelmassa.
厂颈蝉盲濒迟枚
vuorovaikutus ja viestint盲, viestinn盲n esteett枚myys ja saavutettavuus, viestinn盲n monikanavaisuus, osallisuus ja sosiaalinen osallisuus, aistit ja viestint盲, puhetta tukevat ja korvaavat keinot (AAC)
Oppimateriaalit
Seuraava kirjallisuus ja opetusohjelmassa ilmoitettava muu oppimateriaali:
Kirjallisuus
| ISBN-numero | Tekij盲, julkaisuvuosi, teoksen nimi, julkaisija |
|---|---|
| Huuhtanen, K. (toim.) 2012. Puhetta tukevat ja korvaavat kommunikointimenetelm盲t Suomessa. Kolmas uudistettu painos. Oppimateriaalikeskus Opike. | |
| Launonen, K. 2007. Vuorovaikutus. Kehitys, riskit ja tukeminen kuntoutuksen keinoin. 4. painos. Helsinki: Kehitysvammaliitto ry. (soveltuvin osin) | |
| Takala, M. & Sume, H. (toim.) 2016. Kieli, kuulo ja oppiminen. Kuurojen ja huonokuuloisten lasten opetus. Helsinki: FinnLectura. |
Arviointiperusteet
Aktiivinen osallistuminen ja oppimisteht盲vien/tentin tekeminen hyv盲ksytysti. Arviointiperusteet voivat vaihdella suoritustavoittain ja ne tarkennetaan lukuvuosittain opetusohjelmassa.